Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент


НазваЛ. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент
Дата конвертації09.05.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Організація підготовки педагогічних працівників до роботи у профільній старшій школі

  • Л.Д.Покроєва,

  • канд. пед. наук, доцент,

  • ректор Харківського обласного науково-методичного інституту безперервної освіти,

  • заслужений працівник освіти України


Завдання:

  • забезпечення профільної підготовки старшокласників;

  • якісної профільної освіти;

  • запровадження та підготовки учнів;

  • побудова освітньої програми за обраним профілем учневі.



Основні засоби розв'язання цих завдань:

  • підготовка педагогічних працівників для роботи у профільній старшій школі;

  • організація постійного методичного супроводу профільного навчання.



Методичний супровід організації профільного навчання

  • семінари, консультації;

  • розробка проектів і програм, визначення місця кожного району (міста) в обласній програмі, проекті;

  • експериментально-дослідна робота;

  • (методичні виїзди в райони (міста) − 2 р. на рік у кожний район

  • − конференції, інтернет-семінари;

  • досягнень кращих загальноосвітніх навчальних закладів − 4 на рік;

  • презентація та схвалення ефективного досвіду роботи на засіданні обласної методичної ради;

  • банки і бази даних;

  • авторські навчальні програми.



філологічний профіль

  • філологічний профіль

  • історико-правовий профіль

  • економічний профіль

  • фізико-математичний профіль

  • хіміко-біологічний профіль

  • виробничі технології

  • інформатика



Особливості навчання педагогів

  • Профільні курси (144 год.) − поглиблено зміст фахової підготовки, збільшено час на фахову складову на 10-12 год.; урізноманітнено варіативну складову навчальних планів (7-9 тем).

  • Тематичні курси (144 год.) − зміст фахової складової тематично спрямований, що дає можливість задовольнити інтерес учителів або поглибити їхні знання.

  • Спецкурси за вибором (18-36 год.) − підготовка вчителів за певним напрямом, з якого вони не мають ґрунтовних знань.



Запровадження інформаційно-комунікаційних технологій − основа підготовки педагога до профільного навчання



Тенденція зростання кількості слухачів, які підвищили кваліфікацію на ФПК ХОНМІБО щодо використання ІКТ



Мета методичної роботи в освітньому окрузі:

  • для рівного доступу учнів до якісної освіти;

  • професійної педагогічних працівників.



Зросла роль методичної служби в районі (місті)

  • Особливого значення набула організація методичної роботи в освітніх округах у сільській місцевості



Модель діяльності методичної служби освітнього округу



Модуль І.

  • Модуль І.

  • „Аналітико-прогностична діяльність”

  • передбачає

  • створення таких методичних підрозділів округу:

  • координаційна рада освітнього округу;

  • педагогічна рада;

  • діагностичний центр;

  • експертна рада;

  • центр практичної психології і соціальної роботи



Модуль ІІ

  • Модуль ІІ

  • “ Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу”

  • здійснюють:

  • асоціація (рада) керівників закладів освіти освітнього округу;

  • методичні об’єднання;

  • міжшкільні методичні об’єднання учителів-предметників;

  • творчі групи вчителів;

  • консультпункти;

  • методичні семінари;

  • школи ефективного педагогічного досвіду.



Модуль ІІІ

  • Модуль ІІІ

  • „Формування методичної культури

  • педагогічних працівників”

  • відбувається

  • з використанням наступних форм методичної роботи:

  • центри педмайстерності;

  • дискусійні клуби;

  • творчі зустрічі;

  • педагогічні студії;

  • консалтингові центри;

  • педагогічні вітальні, клуби за інтересами;

  • майстер-класи.



Модуль ІV

  • Модуль ІV

  • „Дослідно-експериментальна робота

  • передбачає

  • такі форми роботи:

  • творчі групи;

  • проблемні семінари;

  • творчі лабораторії;

  • опорні школи;

  • школи-лабораторії



Модуль V

  • Модуль V

  • „Інформаційно-аналітична і просвітницька діяльність”

  • забезпечується:

  • об’єднаною аналітичною групою округу;

  • бібліотекою;

  • банками освітньої інформації (Інтернет).



Опорний ЗНЗ − центр методичної роботи в окрузі.

  • В окрузі можуть функціонувати 2-3 опорних заклади.



Зміст роботи опорного ЗНЗ як центру методичної роботи

  • проведення навчальних занять, що відповідають його спеціалізації, профілю навчання, для учнів навчальних закладів округу;

  • проведення факультативних занять, спецкурсів для учнів освітнього округу;

  • культурно-просвітницька робота з батьківською громадськістю;

  • методичний супровід діяльності навчальних закладів освітнього округу;

  • організація сервісних послуг.



Керівництво роботою опорного ЗНЗ здійснює районний (міський) відділ освіти, районний (міський) методичний кабінет:

  • підвищення кваліфікації педпрацівників опорного ЗНЗ;

  • модернізація навчально-матеріальної бази опорного ЗНЗ;

  • планування методичної роботи в окрузі;

  • контроль за якістю навчання в ЗНЗ округу, аналіз і моніторинг;

  • консультативна допомога в розв'язанні проблем.





Пропозиції до розв'язання проблемних питань:

  • необхідно внести зміни до концепції профільного навчання у старшій школі, привести її у відповідність до навчальних планів профільних класів, рекомендованих МОНУ;

  • чітко розвести поняття “допрофільної” та “допрофесійної” освіти;

  • розробити інструктивні документи щодо організації профільного навчання в МНВК, у позашкільних навчальних закладах;

  • конкретизувати положення про освітній округ;

  • внести зміни до типових навчальних планів профільних ЗНЗ;

  • забезпечити навчально-методичними посіьниками, підручниками;

  • розробити механізми фінансування профільного навчання.



Дякуємо за увагу!





Схожі:

Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент iconДержавний стандарт початкової освіти Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент, ректор Харківської академії неперервної освіти, заслужений працівник освіти України
Квнз "Харківська академія неперервної освіти" розроблено план підвищення кваліфікації вчителів цієї категорії
Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент icon«Матеріально-технічна база» Директор Пальчук М. І., канд пед наук, доцент

Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент iconДегтярьова Г. А., канд пед наук, доцент секції методики викладання мов І літератури квнз «хано»
Спостерігаються тенденції до змішання понять «нові медіа» та «цифрові медіа»
Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент iconДержавна служба та її місце в системі публічної влади Автор: канд політ наук, магістр держ управл., доцент Малиновський Валентин Ярославович
Автор: канд політ наук, магістр держ управл., доцент Малиновський Валентин Ярославович
Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент iconМ.І. Фурманюк Науковий керівник – канд пед наук, ст викладач І. Ю. Шахіна
Формування системи інформаційного забезпечення в середовищі електронної бібліотеки вищого навчального закладу
Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент iconМетодичне забезпечення предметів художньо-естетичного профілю Підготувала: к пед наук, доцент Сєрих Лариса Володимирівна

Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент iconКадрові накази : про прийняття на роботу
Розробники: С. Кулешов, д-р істор наук (керівник розробки); Л. Кузнецова; Н. Гончарова, канд екон наук; А. Маньковський, канд екон...
Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент iconМожливості використання Веб 0 для формування інтелектуальної, інтерактивної, соціальної компетенції бібліотекарів Олена Башун, менеджер тренінгових центрів, канд пед наук
Механізми коментування, редагування, запозичення є невід'ємними для будь-якого проекту
Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент iconДисципліна : медсестринство в геронтології та геріатрії спеціальність: 110100 "Сестринська справа" (бакалаври) Викладач: канд мед наук доцент Бугай Б. Г

Л. Д. Покроєва, канд пед наук, доцент iconДисципліна: медсестринство в геронтології та геріатрії спеціальність: 110100 "Сестринська справа" (бакалаври) Викладач: канд мед наук доцент Бугай Б. Г


Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка