“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ”


Назва“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ”
Дата конвертації12.05.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации





“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ”

  • “ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ”

  • Ш. Амонашвілі





Дата народження: 04 червня 1968 року

  • Дата народження: 04 червня 1968 року

  • Освіта: вища

  • Закінчила у 1987 році Дубнівське педагогічне училище Рівненської області.

  • У 2009 році Державний вищий навчальний заклад “Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди” за спеціальністю «Початкове навчання»

  • Професія: вчитель початкових класів

  • Місце роботи: загальноосвітня школа І-ІІ ст. №12 м. Фастова

  • Стаж роботи: трудовий-24 роки

  • Педагогічний—18 років

  • В ЗОШ №12 - 8 років

  • Категорія: спеціаліст

  • Пролонговані курси підвищення кваліфікації “Впровадження медико-педагогічної технології “Гармонія інтелекту та здоров’я “ПіснеЗнайка”у навчально-виховний процес початкової школи”з 2010 по 2013 рік



Підготовка до експериментальної

  • Підготовка до експериментальної

  • дослідної діяльності по реалізації медико-педагогічної технології “ПіснеЗнайка”





Працюючи над проблемою, я намагаюся використовувати інноваційні підходи, навчально-методичне забезпечення проекту “Гармонія інтелекту та здоров’я”, навчально-корекційний посібник “Чарівний світ чисел”, енциклопедію “Всесвіт” . Деякі уроки проводжу з використанням електронних матеріалів, CD дисків, аудіо касет .

  • Працюючи над проблемою, я намагаюся використовувати інноваційні підходи, навчально-методичне забезпечення проекту “Гармонія інтелекту та здоров’я”, навчально-корекційний посібник “Чарівний світ чисел”, енциклопедію “Всесвіт” . Деякі уроки проводжу з використанням електронних матеріалів, CD дисків, аудіо касет .

  • На кожному уроці виконуємо музичні фізкультхвилинки для пасивного засвоєння табличних випадків множення, гармонізації вищої нервової діяльності, оздоровлення.



Як класний керівник приділяю багато уваги формуванню та розвитку колективу. Учні класу активні в суспільному житті класу та школи, систематично приймають участь у виступах художньої самодіяльності школи,в різноманітних шкільних та родинних святах та конкурсах.

  • Як класний керівник приділяю багато уваги формуванню та розвитку колективу. Учні класу активні в суспільному житті класу та школи, систематично приймають участь у виступах художньої самодіяльності школи,в різноманітних шкільних та родинних святах та конкурсах.

  • Дуже полюбляють учні подорожі та екскурсії, після яких залишаються незабутні враження.









Застосування творчих вправ та завдань на уроках дає поштовх до розвитку учня, що передбачає поступове зростання його організаційної й розумової самостійності, стимулювання уяви, інтересу до книг, творів мистецтва, природи, тобто розвиток особистості в цілому.

  • Застосування творчих вправ та завдань на уроках дає поштовх до розвитку учня, що передбачає поступове зростання його організаційної й розумової самостійності, стимулювання уяви, інтересу до книг, творів мистецтва, природи, тобто розвиток особистості в цілому.



На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів.

  • На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів.



Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але всім виступам передує велика підготовча робота, розвиток творчих здібностей учнів на уроках, під час виховних заходів. Учням класу дуже подобаються класні години, пов’язані з творчими завданнями, різноманітні турніри, вікторини. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь, весь час дуже активні.Деякі учні люблять розказувати гуморески та усмішки із шкільного життя, і це їм добре вдається.

  • Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але всім виступам передує велика підготовча робота, розвиток творчих здібностей учнів на уроках, під час виховних заходів. Учням класу дуже подобаються класні години, пов’язані з творчими завданнями, різноманітні турніри, вікторини. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь, весь час дуже активні.Деякі учні люблять розказувати гуморески та усмішки із шкільного життя, і це їм добре вдається.



Завданням учителя, зацікавленого в результатах своєї праці, є постійний творчий пошук, системна робота, апробація нових, нетрадиційних форм і прийомів навчання і, водночас, вдосконалення та відшліфування давно відомих, традиційних.

  • Завданням учителя, зацікавленого в результатах своєї праці, є постійний творчий пошук, системна робота, апробація нових, нетрадиційних форм і прийомів навчання і, водночас, вдосконалення та відшліфування давно відомих, традиційних.

  • Результатами такої роботи є підготовка до впровадження медико-педагогічної технології “ПіснеЗнайка”.

  • Серед творчих проектів класу “Портфоліо учня”, робота над проектом “Книга найцікавіших думок” .



.

  • .

  • А участь у семінарах, методичних об'єднаннях дає можливість не лише познайомитися з роботою своїх колег, підвищити свій досвід, а й поділитися власними доробками з іншими.



Без знання психологічних особливостей учнів, їх інтересів важко правильно побудувати навчально-виховний процес, знайти підхід до кожної дитини. Допомагає виявити ці особливості ряд тестів, запропонованих технологією “ПіснеЗнайка” ,інтерпретувавши результати яких, можна краще пізнати дитину, причини її поведінки. А значить побудувати навчально-виховний процес згідно принципів особистісно орієнтованого підходу.

  • Без знання психологічних особливостей учнів, їх інтересів важко правильно побудувати навчально-виховний процес, знайти підхід до кожної дитини. Допомагає виявити ці особливості ряд тестів, запропонованих технологією “ПіснеЗнайка” ,інтерпретувавши результати яких, можна краще пізнати дитину, причини її поведінки. А значить побудувати навчально-виховний процес згідно принципів особистісно орієнтованого підходу.







Що нас не вбиває,

  • Що нас не вбиває,

  • те робить нас сильнішими



Схожі:

“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” icon“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ”
Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали...
“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” icon“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ”
Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали...
“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” icon“ Головним є вироблення у себе
Оптимальною моделлю сучасної школи можна б визнати таку, у якій навчально-виховний процес організований так, щоб у ньому кожний учасник...
“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” iconКаланчацька загальноосвітня школа №2 Каланчацька загальноосвітня школа №2
«Треба бачити себе в дітях, щоб допомогти їм стати дорослими, треба сприймати їх як повторення свого дитинства, щоб вдосконалюватись...
“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” iconХочеш досягти чогось значного – Хочеш досягти чогось значного
Якщо ви вважаєте, варто поставити собі запитання, що вас не розуміють, щоб мене зрозуміли, а що я роблю?
“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” icon38 років стелиться педагогічна моя доріжка, якою я простую щоденно до дітей. Хочеш наукою виховати учнів – Люби свою науку, знай її І учні полюблять І тебе І науку, І ти виховаєш їх.
Хочеш наукою виховати учнів Люби свою науку, знай її І учні полюблять І тебе І науку, І ти виховаєш їх. А коли сам не любиш її, то...
“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” iconВнизу екрана є ярлики Аркуш 1, Аркуш 2, Аркуш 3, …Щоб перейменувати аркуш потрібно двічі клацнути на ньому мишею і ввести нову назву.
Внизу екрана є ярлики Аркуш 1, Аркуш 2, Аркуш 3, …Щоб перейменувати аркуш потрібно двічі клацнути на ньому мишею і ввести нову назву....
“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” iconЧерепні Тетяни Віталіївни Моє життєве правило Якщо хочеш, щоб життя тобі посміхалося – подаруй спочатку йому свій гарний настрій
Портфоліо вчителя хімії та біології Райгородоцької зош І ііі ст Слов'янського району Донецької області
“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” iconБібліотека… Давня і вічно юна оселя людського розуму Переступайте наш поріг
Я працюю над тим, щоб бібліотека для дітей була не тільки храмом книги та розуму, а й затишним домом, де вони можуть ще й пограти,...
“ Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ” iconГригорій Сковорода байкар
...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка