Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання


НазваВикористання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання
Дата конвертації13.05.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання


Продуктивне навчання

  • Продуктивне навчанняце навчання на основі продуктивної діяльності в реальних (а не навчальних) соціальних ситуаціях, особистого досвіду учнів і здатності досягати важливого результату як для себе, так і для інших, для суспільства.

  • Продуктивне навчання — це навчання, що забезпечує реальний зв'язок освіти з життям, відкриває перспективу молодим людям за допомогою своїх знань ї вмінь знайти роботу, домогтися успіху в житті.

  • Продуктивне навчання — це процес створення учнем певного продукту, процес набуття життєвих навичок, які забезпечують самовизначення та особистісний розвиток кожного учня.



Цілі (результати) продуктивного навчання:

  • створення комплексу оптимальних умов для розвитку особистості учня;

  • створення умов для розумової діяльності дитини;

  • створення в навчально-виховному процесі цілісної системи знань, умінь, навичок;

  • максимальне пристосування освіти до потреб людини.



Кроки до продуктивного викладання:

  • Оптимальні умови (організація довкілля, позитивний настрій учня і учителя, загострення, фіксація й зосередження уваги, мета і результат, сприймання помилок, підготування плакатів)

  • Правильне подання (змалювання узагальненої картини, зокрема завдяки дослідженням конкретних ситуацій, використання всіх навчальних центрів компетентності. Малювання асоціативної схеми)

  • Зважене обмірковування (творче мислення, критичне мислення, творче вирішення проблеми, техніки стійкого запам’ятовування, аналіз власного стилю мислення, активізація збереженої інформації, дискусії для різних стилів навчання)

  • Застосування (використання шкільних знань поза школою, практика, учні в ролі вчителів, поєднання нового з уже відомим)

  • Повторення, оцінювання (усвідомлення того, що знає людина, сомооцінка, оцінка ровесників та викладачів, безупинне повторення)



Система продуктивного навчання у шкільній практиці:

  • Вчитель – носій інформації, що транслює культуру.

  • Вчитель контролює навчальний процес у приміщенні класу.



Портрет вчителя у форматі продуктивного навчання:

  • Носій досить високої культури. Ця культура насамперед наукова, інформаційна та просвітницько - виховна.

  • Потім вона виявляє себе в мові, поведінці, спілкуванні.

  • Потім у писанні та естетичному смаку.

  • Не з лякливих, дуже чуйний і справедливий.

  • Уважно спостерігаючий, легко вміє переключати увагу з одного учня на іншого.

  • До життя ставиться оптимістично, з цікавістю.

  • Щасливий від того, що учні веселі, задоволені, привітні і вдячні.

  • У ставленні до учнів - доброзичливий, дружній, намагається спочатку зрозуміти, а потім оцінити.



10 рис характеру вчителя:

  • методичність,

  • точність,

  • акуратність,

  • твердість,

  • гнучкість,



Ознаки продуктивного уроку:



З досвіду роботи:

При організації роботи учнів на уроці користуюся такими правилами:
  • До роботи повинні бути залучені різною мірою всі учні.

  • Кожен учень має бути почутим.

  • Різноманітно стимулюю учнів за активну участь у роботі.

  • Уроки мають пробуджувати інтерес та мотивацію, навчити самостійному мисленню та діяльності.

Поєднання традиційного та інтерактивного навчання дало змогу застосовувати ці правила на уроках математики.

Головний критерій застосування нового

Тому заняття проводжу з урахуванням психологічних закономірностей дитини.

У 5-6 класах організовую уроки так, щоб вони базувались на інтересі учнів. Мотивація завжди має активний, емоційно забарвлений характер (вікторини для усного рахунку, змагання “хто швидше”, нестандавтне формулювання завдань)

Застосовую інтерактивні технології:
  • “мікрофон”, “незакінчене речення”

  • Робота в парах

  • Робота в малих групах



У 7-8 класах зменшую репродуктивний і збільшую проблемно-пошуковий метод навчання. Діяльність організовую так, щоб збуджувати їх розум, логічне мислення. Збільшую самостійну роботу учнів на уроках.

Застосовую інтерактивні технології:
  • Ротаційні трійки

  • Навчаючи вчусь

  • Мозговий штурм



У старших класах уроки проводжу як проблемні заняття. Вивчення нового матеріалу відбувається в процесі активного обговорення, яке учні проводять спільними зусиллями під керівництвом вчителя. Проблемно пошуковий характер активізує мислення. Для закріплення проводжу уроки-практикуми у груповій формі.

Застосовую інтерактивні технології:
  • Два-чотири-всі разом

  • Акваріум

  • Карусель



Інтенсивне навчання на основі схем-конспектів

  • На уроках впроваджую технологію інтенсивного навчання на основі схемних і знакових моделей навчального матеріалу за Шаталовим.

  • Ця технологія представляє оформлення матеріалу у вигляді опорних схем-конспектів. Робота з опорними конспектами має чіткі етапи і супроводжується цілим рядом прийомів та методичних рішень:

  • Звичайне пояснення біля дошки.

  • Повторне пояснення за допомогою плакату.

  • Короткий огляд по плакату.

  • Індивідуальна робота учнів над своїми конспектами.

  • Фронтальне закріплення по блоках конспекту.



Щоб мати право вчити інших, потрібно постійно вчитися самому.



Мої педагогічні ідеї:

  • Спочатку ідея, потім діло.

  • Головні умови досягнення мети – воля, бажання майстерність.

  • Головні умови спілкування – тактовність, витримка, терпіння.

  • Думати тільки позитивно.

  • Бути постійно діяльною.

  • Робити висновки з успіхів і невдач.



Дякую за увагу!

Підготувала

вчитель математики 1 категорії

ЛГ “Престиж”

Боднар О. С.


Схожі:

Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання iconКартка Тема досвіду
Використання технологій продуктивного навчання з метою стимулювання креативності учнів
Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання iconТема: «застосування інтерактивних технологій навчання на уроках трудового навчання»
Теоретичні основи формування в учнів спеціальних вмінь на заняттях з трудового навчання
Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання icon“Використання інтерактивних технологій навчання для покращення результативності навчально-виховного процесу”
Використання інтерактивних технологій навчання для покращення результативності навчально-виховного процесу
Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання iconОбласний семінар “Використання інформаційних технологій у системі викладання шкільних предметів”
Активізація пізнавальної діяльності школярів шляхом впровадження інтерактивних форм і методів навчання і виховання
Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання iconІ. Вступ І. Вступ ІІ. Використання інноваційних технологій навчання в практиці роботи вчителя
Технологія розвивального навчання Ігрові технології навчання Технологія розвитку критичного мислення Технологія інтерактивного навчання...
Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання icon“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці”
Мистецтво навчання є не в умінні повідомляти, а в умінні збуджувати, будити, оживляти
Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання iconВиникла потреба у застосуванні інноваційних технологій навчання у поєднанні з традиційними
Очевидно, що використання лише традиційних форм, методів і засобів навчання не дає змогу усунути існуючі суперечності, зокрема в...
Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання icon“Реалізація особистісно орієнтованого підходу до навчання учнів шляхом застосування новітніх інтерактивних технологій”
Реалізація особистісно орієнтованого підходу до навчання учнів шляхом застосування новітніх інтерактивних технологій
Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання icon“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури,
Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на...
Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання iconУпродовження технології особистісно зорієнтованого навчання й виховання учнів над вивченням і застосуванням інтерактивних методів навчання


Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка