Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент


НазваРоль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент
Дата конвертації19.05.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Роль і значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі

  • В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи ВІППО, кандидат педагогічних наук, доцент


Поліпшення шкільництва потребує цілеспрямованого, системного підходу.



Основні елементи покращення:

  • Цілеспрямований підхід з точки зору концепції удосконалення.

  • Формулювання цілей.

  • Співпраця у педагогічному колективі.

  • Співпраця зацікавлених осіб.

  • Деталізація.



Покращення – циклічний процес, забезпечує постійний рух



Покроковий план удосконалення школи:

  • Постановка мети або цілей (якого результату ми хочемо досягти?)

  • Виділення ресурсів.

  • Конкретизація мети:

  • визначення виконавців;

  • визначення наявних можливостей і засобів (матеріали, посібники, підготовка чи навчання персоналу тощо).

  • “Переклад” задекларованих цілей на мову конкретних дій за принципом SMART (S – специфічність, M – вимірність, A – досяжність, R – реалістичність,T – визначеність у часі. Визначення виконавців заходів.

  • Складання плану дій.

  • Підтримка та оцінювання. Підтримка = забезпечення прогресу. Оцінювання = визначення чи сприяє діяльність досягненню поставлених цілей.

  • Підбиття проміжних результатів, встановлення нових цілей. Визначення нових завдань.



Місія сучасної школи:

  • Цілі.(Чого хочемо досягти в школі?)

  • Хто?

  • Що?

  • Коли?

  • Як?

  • Яких результатів досягнемо наприкінці?



Чим більше людей розвинеться завдяки Тобі, тим повноціннішою буде твоя самореалізація.



Кожен є носієм змін (зміни є надто важливими, щоб покладатися на експертів, особисті думки і майстерність) – ось найкращий засіб досягнення успіху. Восьмий урок Фуллана



Професіоналізація вчителя:

  • володіння науково-методологічними основами

  • зі свого предмета;

  • готовність до підготовки методичного забезпечення навчального процесу;

  • володіння найновішою інформацією із психолого-педагогічних наук;

  • високоосвіченість, інтелігентність, толерантність;

  • володіння прийомами виховної дії на школяра;

  • постійне підвищення своєї кваліфікації;

  • систематична самоосвіта;

  • навчання впродовж життя.



Загальна спрямованість особистості вчителя:

  • соціальна зрілість і громадянська відповідальність;

  • професійні ідеали, гуманізм;

  • високорозвинуті, перш за все пізнавальні, інтереси;

  • самовіддане відношення до вибраної професії.



Шляхи професійного зростання педагогів:

  • Участь педагога у роботі:

  • педагогічної ради;

  • постійно діючого семінару;

  • школі молодого педагога;

  • творчої групи;

  • проведенні анкетування;

  • засідань батьківського всеобучу;

  • написання різноманітних публікацій.



Щасливого шляху, здійснення мрій, професійного розвитку!



Схожі:

Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconНауково-методичний супровід інноваційної діяльності знз в. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент
В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент
Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconПоложення про експериментальний загальноосвітній навчальний заклад 23 навчальних заклади мають статус експериментального навчального загальноосвітнього закладу регіонального рівня
В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент
Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconТема дослідно експериментальної роботи
...
Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconРоль Волинського іппо у процесі забезпечення якості освіти регіону Михайло Сташенко, ректор віппо, кандидат фізико-математичних наук, доцент
...
Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconТеоретичні та практичні аспекти формування управлінської компетентності сучасного керівника загальноосвітнього навчального закладу
Кравченко Ганна Юріївна, проректор з наукової та експериментальної роботи, завідувач кафедри управління якістю освіти Харківської...
Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconРеактивність організму. Роль реактивності в патології людини Кандидат медичних наук, доцент
Реактивність організму. Роль реактивності в патології людини Кандидат медичних наук, доцент потіха наталія ярославівна
Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconБакуменко Валерій Данилович, доктор наук з державного управління, професор проректор з наукової роботи Академії муніципального управління (2002-2005)

Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconЗвіт про хід І результати дослідно-експериментальної роботи за темою: "Рівневе навчання та рівнево-ступеневе оцінювання" за ІІ етап Доповідач : директор Політехнічного ліцею нтуу "кпі" Киричков Ю. В
...
Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconКонцепція експериментальної діяльності за проектом "Випереджаюча освіта" передбачає визначення
Організація дослідно-експериментальної роботи у знз за програмою: "Випереджаюча освіта"
Роль І значення дослідно-експериментальної роботи в навчальному закладі В. В. Вітюк, проректор з наукової роботи віппо, кандидат педагогічних наук, доцент iconІнноваційність сучасного процесу виховання Інноваційні показники виховної роботи
О. М. Рудіна, проректор з наукової роботи Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка