Підготувала Підготувала


НазваПідготувала Підготувала
Дата конвертації22.06.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Підготувала

  • Підготувала

  • асист.Гусєва Т.П.


  • Свідомість – це вища форма психічної

  • діяльності людини і полягає у відображенні

  • об’єктивної дійсності і цілеспрямованому

  • регулюванні взаємодії людини з навколишнім

  • світом.



Мозок сам по собі

  • Мозок сам по собі

  • як складова частина

  • організму не має

  • свідомості.

  • Він є матеріальним

  • субстратом

  • свідомості.



Суспільна свідомість проявляється через мову,

  • Суспільна свідомість проявляється через мову,

  • науку, мистецтво, мораль, незалежно від волі і

  • розуму окремих людей.

  • 99 % думок є думки інших людей.

  • Свідомість виявляється у двох формах:

  • предметної свідомості та самосвідомості.

  • Результатом першої є знання про світ, а другої – знання про себе і свої можливості.





Ясність: наявність чіткого і послідовного сприймання оточуючого світу і правильна орієнтація в ньому, т. аллоорієнтація, наявність самосвідомості,збереження здатності відповідати за свої дії і керувати ними.

  • Ясність: наявність чіткого і послідовного сприймання оточуючого світу і правильна орієнтація в ньому, т. аллоорієнтація, наявність самосвідомості,збереження здатності відповідати за свої дії і керувати ними.

  • Обсяг: певна кількість зв'язків або переживань, що знаходяться у свідомості на даний час, т. широта охоплення свідомістю оточуючої ситуації і власних переживань.

  • Зміст: зміст асоціацій, які виникають під впливом різних подразників і знаходяться у свідомості, т. зміст думок і переживань.

  • Безперервність: єдність переживань минулого, сучасного і майбутнього.



Свідомість поза людським буттям неможлива: свідомість народжується в бутті, створює буття, відображає буття. Таким чином, свідомість виконує такі функції:

  • Свідомість поза людським буттям неможлива: свідомість народжується в бутті, створює буття, відображає буття. Таким чином, свідомість виконує такі функції:



Індивідуальна свідомість

  • Індивідуальна свідомість

  • Суспільна свідомість

  • Рівень бадьорості

  • Підсвідомий рівень

  • Безсвідомі процеси

  • Стан сну

  • Стан гіпнозу

  • Гіпноїдний стан

  • Стан медитації та трансу

  • Стан виключення свідомості

  • Стан патологічного потьмарення свідомості



неспляча свідомість – до 1 року ( перші реакції на світ, зміни стану внутрішніх органів)

  • неспляча свідомість – до 1 року ( перші реакції на світ, зміни стану внутрішніх органів)

  • предметна – 1-3 роки (розрізняє предмети зовнішнього світу)

  • індивідуальна - 3-9 років (здатність виділити себе з оточуючого)

  • колективна – 9-16 років (адекватне розуміння стосунків між собою та іншими)

  • соціальна - 16-22 роки (усвідомлення своєї ролі у суспільстві).



Свідомість формується у віці від 3 до 5 років, до цього лише розвивається.

  • Свідомість формується у віці від 3 до 5 років, до цього лише розвивається.

  • 1. перехід дитини від діалогів “уголос” з уявним співбесідником до діалогів про себе, в умі.

  • 2. Самоусвідомлення свого “Я” з відокремленням себе у навколишньому.

  • 3. Поява вольових процесів (“я хочу”).

  • 4.Значне збагачення запасу понять та асоціацій (“чому”).

  • 5.Диференціація понять “минуле”, “теперішнє”, “майбутнє”.



  • Одним із фізіологічних

  • станів свідомості є сон.

  • Сутність сну:

  • внутрішнє гальмування, що

  • захоплює більшість клітин кори та

  • розповсюджується на підкірку.



1. Швидкий (глибокий,

  • 1. Швидкий (глибокий,

  • низькочастотний) сон,

  • або парадоксальний.

  • 6-8 – 20 хв.

  • 2. Повільний ( таламо-кортикальний) сон.

  • За ніч триває від 3 до 5 циклів, кожен з яких триває приблизно 90 хв.



  • самосвідомістьце усвідомлення

  • людиною себе самої у своїх

  • відношеннях до зовнішнього світу та

  • інших людей.



1.Самопочуття

  • 1.Самопочуття

  • 2.Усвідомлення єдності психічного *Я*

  • 3.Усвідомлення єдності соматичного *Я*

  • 4.Усвідомлення єдності *Я* і навколишньої природи та соціальної дійсності.



  • Розрізняють підсвідомі та безсвідомі процеси.

  • .



  • Інформація із сфери

  • підсвідомого при необхідності

  • усвідомлюється.

  • Безсвідомі процеси

  • проявляють себе лише “мовою

  • символів” ( “зашифровані” сни,

  • особливості поведінки,

  • здоров'я і стилю життя).



це сукупність психічних

  • це сукупність психічних

  • явищ, що виникають

  • під впливом чинників, яких людина не відчуває і про які нічого не знає.

  • Сфера несвідомого – це:

  • сновидіння,

  • автоматизовані рухи та дії,

  • марення, галюцинації, обмовки та інше.



Сфера безсвідомого

  • Сфера безсвідомого

  • З. Фройд на зламі ХІХ та ХХ ст.

  • довів існування сфери

  • безсвідомих потягів та пояснив їх структуру та особливості функціонування.

  • З. Фройд виділив глибинне “ВОНО”, яке є прихованою

  • сутністю психології людини. Поряд з “ВОНО”,

  • стверджував Фройд, існує “Я” – сфера свідомості. “ВОНО”

  • заставляє “Я” діяти відповідно без свідомим потягам, що

  • повинно відповідати “принципу задоволення”. Але ”Я”,

  • звичайно, керується “принципом реальності”. У цьому

  • йому допомагає “СУПЕР - Я”, що є цензором і носієм

  • установок суспільства.



Основою психічного життя Фройд вважав “ВОНО”, основами якого є інстинкт життя “ЕРОС” (статевий потяг), та інстинкт смерті “ТАНАТОС”.

  • Основою психічного життя Фройд вважав “ВОНО”, основами якого є інстинкт життя “ЕРОС” (статевий потяг), та інстинкт смерті “ТАНАТОС”.

  • Оскільки “моральна цензура” не допускає прямого впливу енергії безсвідомих потягів (головним чином сексуальної енергії) на свідому діяльність, ця енергія

  • “розряджається” у вигляді діяльності, яка є прийнятною для індивіда та суспільства. Це називається сублімацією, різновидом якої є творчість.



  • Альфред Адлер та Карл Густав Юнг



  • Реалізація інших приносить

  • самозадоволення, але нещастя іншим

  • (“комплекс Наполеона” у Гітлера та

  • Сталіна). Нереалізація комплексу

  • призводить до зміни стилю життя та

  • занять (творчість) або, частіше є

  • причиною захворювань.



  • Це спеціальна система стабілізації нашого

  • стану, спрямована на відгородження

  • свідомості від неприємних, травмуючих

  • переживань, пов»язаних з конфліктами,

  • тривогою, дискомфортом.



Заперечення

  • Заперечення



Витіснення

  • Витіснення



Проекція

  • Проекція



Заміщення

  • Заміщення



Раціоналізація

  • Раціоналізація



Регресія

  • Регресія



Сублімація

  • Сублімація

  • Інтелектуалізація

  • Включення

  • Відчуження, або ізоляція

  • Реактивні утворення

  • Ідентифікація



  • Дякую за увагу!



Схожі:

Підготувала Підготувала iconПошуки пташки щастя … Підготувала Підготувала
Людяність комахи, тваринна агресія людей так звичні поняття перетворюються у власну протилежність
Підготувала Підготувала iconПідготувала Підготувала Вчитель початкових класів

Підготувала Підготувала iconПрезентацію підготувала Презентацію підготувала
В 1960-их роках великий різкий скачок технологій, транзистори значно зменшили розмір комп’ютерів
Підготувала Підготувала iconМіфи та легенди про птахів Презентацію підготувала Кадемська С. К
Презентацію підготувала Кадемська С. К. вчитель початкових класів Зіньківської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №2
Підготувала Підготувала iconПідготувала вихователь Павленко Л.і. Підготувала вихователь Павленко Л.і
Нвк №1 м. Умані На одній нозі стоїть, Йде за колом коло, Доки не зупиниться Не впаде ніколи. ( Дзиґа )
Підготувала Підготувала iconПідготувала Підготувала
Результатом першої є знання про світ, а другої знання про себе і свої можливості
Підготувала Підготувала iconПідготувала вчитель математики Підготувала вчитель математики
Мета. Систематизувати і узагальнити знання, уміння та навички учнів із теми «Площа трикутників». Закріпити навички використання формул...
Підготувала Підготувала iconПідготувала: Підготувала
«Все навколо живе в русі», Шепотів метелик мусі. Он-де в'ється мошкара, Жук наткнувсь на ліхтаря. Відштовхніть всі охи-ахи, Гляньте:...
Підготувала Підготувала iconМатеріал підготувала вчитель зарубіжної літератури Машовець М. П. Матеріал підготувала вчитель зарубіжної літератури Машовець М. П
Вчився в школі недовго, але весь вільний час віддавав читанню("Новий Заповіт",Шекспір європейські романтики)
Підготувала Підготувала iconМатеріал підготувала вчитель зарубіжної літератури Машовець М. П. Матеріал підготувала вчитель зарубіжної літератури Машовець М. П
Цикл (грецьк коло) -низка, пов’язаних між собою явищ, які творять певну замкнуту цілість. У літературі

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка