З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов'язано з рішенням наступних завдань


НазваЗ досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов'язано з рішенням наступних завдань
Дата конвертації17.07.2013
Розмір445 b.
ТипРішення


Професійне самовизначення учня 9-11 класу

з досвіду роботи Шутофедової В.М.

Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов'язано з рішенням наступних завдань:



успішне вирішення проблем професійного самовизначення учнів передбачає сформованість у школяра:



методи вивчення особистості школяра з метою корекції подальшого самовизначення:



Понятійний апарат



цінності, які мають значимість в процесі самовизначення учня:



Мотиви вибору професії



Професійне самовизначення підлітків



Шлях до професії



Мета:



виявлення і врахування профільно важливих якостей темпераменту



виявлення наявних рис характеру особистості та їх вплив при виборі та опануванні професії



Виявлення інтелектуальних здібностей учнів



Рефлексивна готовність



визначення професійних інтересів і схильностей учнів за п’ятьма напрямками професій. тестова таблиця схильностей (мет. Є.Клімова)



Вивчення інтересів, нахилів та здібностей



Побудова графіку виявлення профільних інтересів (орієнтовно-діагностична анкета інтересів (мет. С.Карпіловського і Б.Федоришина)



Карта інтересів А.Е.Гломштока (пріорітетні сфери)



Встановлення професійного типу особистості за тестом Голанда (Опитувальник професійної спрямованості (ОПС) Д.Голанда (модифікація в.Синявського, О.Ящишина).



Методика «Оцінка комунікативних і організаторських здібностей особистості» КОС- 1



Здоров'я та професія



Анкета старшокласника



Вирішальне значення у виборі майбутньої професії



Дискусія „Основні причини помилок та ускладнень при виборі професії”



ОСОБИСТИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ПЛАН



Комплекс вправ «Моє майбутнє» мета: сформувати у підлітків прагнення займати активну життєву позицію, бачення життєвої перспективи

Мета: активне усвідомлення широкого кола своїх можливостей. Усвідомлення взаємозв'язку в житті людини її можливостей і здібностей.

Мета: актуалізувати позитивну мрію-намір учасників тренінгу, сприяти чіткому усвідомленню учасниками набутих знань і навичок.

Мета: актуалізувати позитивну мрію-намір учасників тренінгу, сприяти чіткому усвідомленню учасниками набутих знань і навичок.

Проф-квести



Знайомство з професіями





Схожі:

З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\Рішення наступних завдань: Реалізація підприємством функції управління щодо поточних фінансових потреб зумовлює необхідність вирішення наступних завдань: дослідження
Поточні фінансові потреби та політика щодо управління ними важливі з позиції забезпечення безперервності та ефективності поточної...
З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\Задоволення потреб вихованців у професійному самовизначенні
Створення умов для розвитку та самореалізації кожної дитини, виховання майбутнього громадянина України, фізично-здорового та розвиненого...
З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\Зміст методичної роботи в Бородянському професійному аграрному ліцеї
Оволодіння методологічними і теоретичними основами професій, сучасними досягненнями педагогіки і психології, методики викладання
З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\Пролонгована перевірка домашніх завдань із математики з досвіду роботи вчителя математики зш №1 м. Світловодська
Зниження якості домашньої роботи учнів молодшого підліткового віку з підготовки до уроків
З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\З досвіду роботи з досвіду роботи
Ніколи не зупинятись на досягнутому, бо рух це життя, а зупинка майже смерть
З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\З досвіду роботи вчителя математики, мзш №59 з досвіду роботи вчителя математики, мзш №59
...
З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\Новорічний випуск Зміст: 1 грудня – день порозуміння з хворими на снід. 3 грудня – міжнародний день інвалідів
У 1988 році Всесвітня організація охорони здоров’я оголосила 1 грудня Всесвітнім днем боротьби зі снідом. Це пов'язано з тим, що...
З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\Неревматичні
Актуальність: частота кардитів варіабельна, що пов’язано з особливістю клінічних проявів
З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\Рішення на письмі комунікативних завдань, що пов'язані із повсякденним життям. Мета
Зміст тесту визначається на основі Програми зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови (затверджено Міністерством освіти...
З досвіду роботи Шутофедової В. М. Зміст супроводу підлітка в професійному самовизначенні пов\Відкриття вітамінів пов'язано з іменем російського лікаря і вченого Миколи Івановича Луніна, який в 1881 році виконав досліди над двома групами мишей.
Відкриття вітамінів пов'язано з іменем російського лікаря і вченого Миколи Івановича Луніна, який в 1881 році виконав досліди над...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка