22 квітня 1924 року


Назва22 квітня 1924 року
Дата конвертації25.07.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



У 1902 році в Харкові в будинку купця Алпатова, побудованому архітектором Бекетовим, був відкритий дитячий центр для допомоги працюючим матерям, місце якої з часом зайняла приватна гімназія.

  • У 1902 році в Харкові в будинку купця Алпатова, побудованому архітектором Бекетовим, був відкритий дитячий центр для допомоги працюючим матерям, місце якої з часом зайняла приватна гімназія.

  • 1907 рік – рік реорганізації гімназії в унікальну на той час єдину в Харкові трудову школу з спільним навчанням хлопчиків і дівчаток без національних обмежень. У той час у школі математику викладав професор Харківського университету Давас, фізику – професор Тарле, історію - професор Пакуль, латинь - професор Матра.

  • У 20-30 –і роки школа брала участь в організації перших дитячих таборів, ліквідації безграмотності, виконанні п’ятирічних планів



Школа пішла новим шляхом, спираючись на самі значні педагогічні досягнення старої школи, і к 1924 року стала найкращою в місті Харкові, тому 22 квітня 1924 року їй першій в країні було присвоєно ім’я Володимира Ілліча Леніна

  • Школа пішла новим шляхом, спираючись на самі значні педагогічні досягнення старої школи, і к 1924 року стала найкращою в місті Харкові, тому 22 квітня 1924 року їй першій в країні було присвоєно ім’я Володимира Ілліча Леніна

  • У післявоєнні роки школа працювала за новими прогресивними технологіями, про неї писали на сторінках союзних, республіканських та місцевих газет

  • Уперше в СРСР у 70 –80-і роки в школі

  • № 1 була впроваджена кабінетна система навчання, яка одержала золоту і срібну медалі ВДНГ СРСР

  • Однією з перших в 90-і роки школа впровадила профільне навчання. Перший комп’ютерний кабінет у Харкові з’явився саме в школі № 1. Школа увійшла в навчальний комплекс з Харківським політехнічним інститутом



З 2001 року гімназія співпрацює з Проблемною лабораторією дистанційного навчання Харківського національного університету “ХПІ” з питань впровадження дистанційного додаткового навчання старшокласників в навчально-виховний процес гімназії. За цей час 5 вчителів гімназії пройшли підготовку на курсах підвищення кваліфікації НТУ “ХПІ” з питань впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в навчальний процес. Більше, ніж 100 учнів набули компетенцій в одержанні дистанційної додаткової освіти

  • З 2001 року гімназія співпрацює з Проблемною лабораторією дистанційного навчання Харківського національного університету “ХПІ” з питань впровадження дистанційного додаткового навчання старшокласників в навчально-виховний процес гімназії. За цей час 5 вчителів гімназії пройшли підготовку на курсах підвищення кваліфікації НТУ “ХПІ” з питань впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в навчальний процес. Більше, ніж 100 учнів набули компетенцій в одержанні дистанційної додаткової освіти







Дистанционная элитарная школа "Физик-информатик" >>>>>

  • Дистанционная элитарная школа "Физик-информатик" >>>>>

  • 1Основы Интернет. Тьютор Токарь Анна Ивановнаold

  • 2Геометрия. Планиметрия. Тьютор Борщ Олег

  • 3Практический курс психологии тьютор Твердохлебова Наталья

  • 4Временные формы глагола в английском языке

  • 5Уроки цікавої математики

  • 6Основи дистанційного навчання тьютор Рибалко Олена

  • 7Українознавство тьютор Тамара Варзар

  • 8Уроки математики Тьютор Лопай Сергій

  • 9Что мы знаем о холоде. Тьютор Токарь Анна Ивановна

  • 10Основи інформатики тьютор Лопай Сергій

  • 11Cпілкуємося українською тьютор Поясник Ганна

  • 12Технологии веб-дизайна для школьников тьютор Анна Молодых

  • 13Ділова українська мова та культура спілкування (тьютор Рождєственська Д. Б.)

  • 14Сучасна українська література для старшокласників тьютор Михайлова Н.В.

  • http://dl.kpi.kharkov.ua









Метою проекту є комплексний і органічний розвиток учнів, створення умов для оволодіння учнями компетентностями, необхідними для освіти протягом життя, формування покоління, яке зможе скоріше адаптуватися в світі інформації, застосовувати набуті навички роботи з інформацією в будь-якій сфері діяльності, підвищення якості освіти учнів гімназії

  • Метою проекту є комплексний і органічний розвиток учнів, створення умов для оволодіння учнями компетентностями, необхідними для освіти протягом життя, формування покоління, яке зможе скоріше адаптуватися в світі інформації, застосовувати набуті навички роботи з інформацією в будь-якій сфері діяльності, підвищення якості освіти учнів гімназії





Завдання Програми:

  • Завдання Програми:

  • формування додаткового освітнього простору учнів і вчителів гімназії для ефективної реалізації індивідуалізації та профілізації навчання;

  • підготовка педагогічних кадрів для роботи в системі додаткової дистанційної освіти;

  • розроблення нових напрямів роботи з учнями шляхом створення науково-методологічного підґрунтя для розвитку ефективних систем навчання і професійної орієнтації обдарованої молоді;

  • залучення учнів до здобуття додаткової освіти в школі і позашкільної освіти з метою задоволення потреби у професійній самовизначеності та творчій самореалізації;

  • підготовка старшокласників до навчання у вищих навчальних закладах, свідомого вибору професії;

  • підвищення рівня володіння інформаційно-комунікаційними технологіями навчання всіма учасниками навчально-виховного процесу гімназії



І етап: Формуючий (2010-2011 навчальний рік)

  • І етап: Формуючий (2010-2011 навчальний рік)

  • Завдання:

  • Поширення набутого і апробованого досвіду на організацію додаткової дистанційної освіти старшокласників з основних та профільних навчальних предметів

  • Створення банку даних дистанційних курсів для учнів загальноосвітніх закладів освіти

  • Моніторинг успішності учнів, що отримують додаткову дистанційну освіту



ІІ етап: Впровадження (2011-2012 навчальний рік)

  • ІІ етап: Впровадження (2011-2012 навчальний рік)

  • Завдання:

  • Розробка і апробація вчителями гімназії дистанційних додаткових курсів з навчальних предметів

  • Розробка інструментарію щодо проведення моніторингу якості знань учнів в контрольних групах учнів, що одержують додаткову дистанційну освіту, та учнів інших груп навчання



ІІІ етап: Становлення системи

  • ІІІ етап: Становлення системи

  • (2012-2013 навчальний рік)

  • Завдання:

  • Розробка дистанційних навчальних курсів для обдарованих учнів

  • Вимірювання і узагальнення результатів впровадження розробленої моделі дистанційного навчання







Етап впровадження програмно-цільового проекту «Створення системи неперервної інформативної підготовки педагогів у післядипломній педагогічній освіті»

  • Етап впровадження програмно-цільового проекту «Створення системи неперервної інформативної підготовки педагогів у післядипломній педагогічній освіті»



Оновлення змісту освіти учнів гімназії

  • Оновлення змісту освіти учнів гімназії

  • Підвищення рівня знань випускників гімназії

  • Підвищення інформаційної культури учнів

  • Засвоєння вчителями, які працюють у гімназійних класах, компетентностей у застосуванні сучасних комп’ютерних технологій у начально-виховному процесі



Розробка, затвердження та впровадження програми спецкурсу для старшокласників «Основи дистанційного навчання»

  • Розробка, затвердження та впровадження програми спецкурсу для старшокласників «Основи дистанційного навчання»

  • Розробка і апробація вчителями курсів дистанційного навчання для учнів з особливими потребами, учнів, що навчаються за індивідуальними планами

  • Розробка і впровадження дистанційних курсів для педагогів





Схожі:

22 квітня 1924 року icon02 квітня 2011 року 02 квітня 2011 року
Наказ мон україни від 26 серпня 2010 року №833 «Про зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень осіб, які виявили бажання...
22 квітня 1924 року iconДата створення вооз – 7 квітня 1948 року. Дата створення вооз – 7 квітня 1948 року
У склад виконавчого комітету входить 30 країн. З них на постійній основі 5 (сша, Великобританія, Франція, Росія, Китай)
22 квітня 1924 року iconНародився: 25 серпня 1924 с. Солошине Народився: 25 серпня 1924 с. Солошине
Трудового Червоного прапора, Дружби народів, двома орденами «Знак Пошани» та медалями
22 квітня 1924 року iconРішення про вибір Жовкви пілотним містом у проекті визначення напрямів по модернізації міської інфраструктури Жовква
Друге засідання українсько-німецької робочої групи у м. Жовкві 17-18 квітня 2012 року: Друге засідання українсько-німецької робочої...
22 квітня 1924 року iconЗакон україни закон україни «про охорону дитинства» від 26 квітня 2001 року №2402-111 національна доктрина розвитку освіти затверджено Указом Президента України від 17 квітня 2002 року №347/2002
Особливого значення мон україни надає підвищенню рівня інформованості дітей І молоді, формуванню мотивації до здорового способу життя...
22 квітня 1924 року iconЗгідно з листом мону від 24. 02. 2010 року №1/9-109 «Про проведення он-лайн опитування вчителів з питань використання ікт» з 30 березня по 27 квітня 2010 року
«Про проведення он-лайн опитування вчителів з питань використання ікт» з 30 березня по 27 квітня 2010 року в рамках спільної програми...
22 квітня 1924 року iconБудинок в якому Т. Шевченко проживав з весни 1836 року до свого арешту — до 5 квітня 1847 року. Відкритий 10 листопада 1928 року
Будинок в якому Т. Шевченко проживав з весни 1836 року до свого арешту до 5 квітня 1847 року. Відкритий 10 листопада 1928 року
22 квітня 1924 року iconІнформаційний вісник №3 5 квітня 2012 року Інформаційний вісник стр. 2 5 квітня 2012 року

22 квітня 1924 року iconІнформаційний вісник №4 5 квітня 2011 року Інформаційний вісник стр. 2 5 квітня 2011 року

22 квітня 1924 року iconУ 1924 р у Женеві було прийнято Декларацію права дитини. У 1924 р у Женеві було прийнято Декларацію права дитини
...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка