Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча


НазваДовести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча
Дата конвертації20.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча

  • Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча



Художнику - немає скутих норм. Він - норма сам, він сам в своєму стилі.

  • Художнику - немає скутих норм. Він - норма сам, він сам в своєму стилі.



П'ять літ минало майбутньому поетові в перший рік Великої Вітчизняної війни, а з Перемоги радів на дев'ятому — народився Іван Федорович 17 жовтня 1936p. в с. Теліжинці на Київщині.       Після війни біографія І. Драча складалася в прискореному темпі: за десятиліття — до військової служби (1955 — 1958) — він здобув середню освіту, викладав російську мову та літературу в сільській семирічці, був на комсомольській роботі — інструктором райкому комсомолу. Після армії вчився в Київському університеті (завершував навчання заочно, бувши співробітником «Літературної газети»), закінчив Вищі кіносценарні курси в Москві (1964), працював у сценарному відділі Київської кіностудії ім. О. П. Довженка, редакції журналу «Вітчизна», в Спілці письменників України.       Чимало списів ламалося навколо поеми «Ніж у сонці» (1961), якою молодий поет дебютував в «Літературній газеті» ще до виходу першої збірки — «Соняшник».

  • П'ять літ минало майбутньому поетові в перший рік Великої Вітчизняної війни, а з Перемоги радів на дев'ятому — народився Іван Федорович 17 жовтня 1936p. в с. Теліжинці на Київщині.       Після війни біографія І. Драча складалася в прискореному темпі: за десятиліття — до військової служби (1955 — 1958) — він здобув середню освіту, викладав російську мову та літературу в сільській семирічці, був на комсомольській роботі — інструктором райкому комсомолу. Після армії вчився в Київському університеті (завершував навчання заочно, бувши співробітником «Літературної газети»), закінчив Вищі кіносценарні курси в Москві (1964), працював у сценарному відділі Київської кіностудії ім. О. П. Довженка, редакції журналу «Вітчизна», в Спілці письменників України.       Чимало списів ламалося навколо поеми «Ніж у сонці» (1961), якою молодий поет дебютував в «Літературній газеті» ще до виходу першої збірки — «Соняшник».



1995-1998р. служив у армії

  • 1995-1998р. служив у армії

  • 1958р. навчався у Київському університеті

  • 1961р. перейшов на заочний відділ і став працювати в редакції газети “Літературна Україна”

  • 1976р. отримав Державну премію УРСР ім. Т.Г. Шевченка

  • 1983р. було присуджено державну премію СРСР з літератури

  • 1989р. був обраний головою на з’їзді Народного Руху України за перебудову

  • 1990р. Був обраний депутатом Верховної Ради України.

  • 1992р. Був співголовою НРУ.

  • З березня 1998 по квітень 2002 — Народний депутат України 3-го скликання



«Соняшник» (1962).

  • «Соняшник» (1962).

  • «Протуберанці серця» (1965).

  • «Балади буднів».

  • «Поезії» (1967).

  • «До джерел» (1972).

  • «Корінь і крона» (1974).

  • «Київське небо» (1976).

  • «Дума про вчителя» (драматична поема, 1977).

  • «Сонячний фенікс» (1978).

  • «Сонце і слово» (1978).

  • «Американський зошит» (1980).

  • «Січнева балада 1924 року» (1980).

  • «Шабля і хустина» (1981).

  • «Драматичні поеми» (1982).

  • «Київський оберіг» (1983).

  • «Соняшник» (1985).

  • «Теліжинці» (1985).

  • «Храм сонця» (1988).



Автор сценаріїв фільмів:



Кохання не тільки в межах суб’єктивного , а й об’єктивного;

  • Кохання не тільки в межах суб’єктивного , а й об’єктивного;

  • Тема засудження фашизму в усіх проявах;

  • Роздуми над призначенням поета і поезії, сутністю мистецтва;

  • Творча свобода;

  • Екологічні проблеми;

  • Хліб-святиня, символ міцної родини, життя, гостинності

  • Краса і потворність людської душі

  • Доля звичайної людини





Рання балада поета у піднесено-романтичному дусі описує незвичайне відкриття хлопчика-підлітка: сонце — всемогутнє. Як у будь-якій баладі тут не обійшлось без дива. І це диво сталося з сільським хлопцем-соняшником, у якого «були руки й ноги, було тіло шорстке й зелене». Він бігав наввипередки з вітром, рвав на груші гнилиці, купався коло млина й стрибав на одній нозі, щоб вилити воду з вуха. Але раптом побачив сонце, велике та яскраве, «що їхало на велосипеді, обминаючи хмари в небі». Це незвичайне фантастичне видиво приводить до великого осяяння — глибокого пізнання та осмислення, здавалося б, таких буденних явищ, як сонце в небі. Тому хлопчик-соняшник і «застиг на роки і на століття в золотому німому заціпенінні: «Дайте покататися, дядьку». І в душі зароджується найчарівніше й найфантастичніше в світі: «Поезіє, сонце моє оранжеве».

  • Рання балада поета у піднесено-романтичному дусі описує незвичайне відкриття хлопчика-підлітка: сонце — всемогутнє. Як у будь-якій баладі тут не обійшлось без дива. І це диво сталося з сільським хлопцем-соняшником, у якого «були руки й ноги, було тіло шорстке й зелене». Він бігав наввипередки з вітром, рвав на груші гнилиці, купався коло млина й стрибав на одній нозі, щоб вилити воду з вуха. Але раптом побачив сонце, велике та яскраве, «що їхало на велосипеді, обминаючи хмари в небі». Це незвичайне фантастичне видиво приводить до великого осяяння — глибокого пізнання та осмислення, здавалося б, таких буденних явищ, як сонце в небі. Тому хлопчик-соняшник і «застиг на роки і на століття в золотому німому заціпенінні: «Дайте покататися, дядьку». І в душі зароджується найчарівніше й найфантастичніше в світі: «Поезіє, сонце моє оранжеве».



Цей символ такий всемогутній, що може перетворити людину в рослину і навпаки. Поет стверджує думку, що сонце — символ краси мистецтва, краси народного духу й віри в нев'янучу народну творчість. І відтоді світ стає радіснішим, дорожчим, ріднішим і відчутнішим. Алегоричні образи сонця і соняшника у баладі вказують на порив до високого творчого злету, що виходить із рідного грунту. Сонце, отже, — це прекрасна, неповторна поезія, а соняшник — поет, що у великому творчому натхненні описує рідну землю, сонце, природу й людей. «Люблю повертати людину до сонця, мистецтва, в той казковий Храм Сонця», — писав Іван Драч. І ми дуже вдячні йому за оті його золоті промінчики-вірші, які світять нам яскравою чистотою, небуденністю, радістю зустрічі з новим, прекрасним, незвичайним світом поезії.

  • Цей символ такий всемогутній, що може перетворити людину в рослину і навпаки. Поет стверджує думку, що сонце — символ краси мистецтва, краси народного духу й віри в нев'янучу народну творчість. І відтоді світ стає радіснішим, дорожчим, ріднішим і відчутнішим. Алегоричні образи сонця і соняшника у баладі вказують на порив до високого творчого злету, що виходить із рідного грунту. Сонце, отже, — це прекрасна, неповторна поезія, а соняшник — поет, що у великому творчому натхненні описує рідну землю, сонце, природу й людей. «Люблю повертати людину до сонця, мистецтва, в той казковий Храм Сонця», — писав Іван Драч. І ми дуже вдячні йому за оті його золоті промінчики-вірші, які світять нам яскравою чистотою, небуденністю, радістю зустрічі з новим, прекрасним, незвичайним світом поезії.











Схожі:

Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча iconМета: Довести до відома учнів інформацію про життєвий шлях прозаїка та його творчість
...
Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча iconПовідомлення про життєвий та творчий шлях. Ймовірних прототипів(індивідуальні завдання) Збір матеріалу для характеристики героїв і представлення цих характеристик (робота в групах)
Повідомлення про життєвий та творчий шлях. Ймовірних прототипів(індивідуальні завдання)
Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча iconЖиттєвий шлях Життєвий шлях
«Життєвий шлях «Життєвий шлях випускників інтернатих закладів, дитячих будинків сімейного типу та прийомних сімей»
Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча iconЖиттєвий і творчий шлях Лесі Українки
Мати Лесі Українки Ольга Петрівна Косач, відома на той час українська письменниця Олена Пчілка мала величезний вплив на доньку, сама...
Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча iconВалер’ян Підмогильний (Лорд Лістер). Життєвий і творчий шлях письменника
Валер’ян Підмогильний (Лорд Лістер). Життєвий і творчий шлях письменника Земське училище, де працював В. Підмогильний
Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча iconПовідомлення учнів «біографів» та учнів «літературознавців» про життєвий і творчий шлях письменниці
Лесі Ворониної з її подружкою Гавою»(Юнчик Владислав), «Прочитавши книгу Лесі Ворониної, я дослідила свій родовід по маминій та батьковій...
Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча iconТема: Богдан Лепкий. Життєвий і творчий шлях письменника. «Видиш, брате мій » Історія написання твору

Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча iconЖиттєвий і творчий шлях Лесі Українки Підготувала
Лариса Петрівна Косач народилася 25 лютого 1871 року в місті Новограді-Волинському
Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча iconПідготували учні 11 класу
...
Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча Довести до відома учнів інформацію про життєвий та творчий шлях Івана Драча icon1. Життєвий шлях письменника. Життєвий шлях письменника
Пережив голодомор 1932 1933 рр. З початком Великої Вітчизняної війни стає підпільником та бійцем

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка