Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти


НазваМетодичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти
Дата конвертації20.02.2013
Розмір445 b.
ТипМетодичні рекомендації


Миколаївська область

  • Презентація педагогічного досвіду вчителя української мови та літератури Миколаївської гімназії №3

  • Литовченко Ольги Михайлівни

  • Використання мультимедійних технологій на уроках української мови та літератури


Обґрунтування вибору теми або тему дослідження диктує час...

  • В умовах розвитку інформаційних навчальних технологій слід інтенсивніше використовувати комп'ютерні програми та інші технічні засоби з української літератури, які сприяють зацікавленню школярів вивченням цього предмета, роблять урок змістовнішим та розмаїтішим, дають більше можливостей для для самостійної роботи учнів, економлять час учителя.

  • Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році



Державний стандарт базової і повної середньої освіти

  • Формування покоління молоді, що буде захищеним та мобільним на ринку праці; здатним робити особистісний, духовно-світоглядний вибір; матиме необхідні знання, навички і компетентності для інтеграції в суспільство на різних рівнях; здатним до навчання упродовж життя.



Гіпотеза дослідження

  • Але зазначимо, що вирішальним чинником суспільства знань будуть не самі технології, а Людина-творець, озброєна технологіями. Людина, яка здатна самостійно оволодівати новими знаннями та інформацією, діяти на основі отриманих знань, на основі практичного їх використання

  • Сформуємо таку людину — матимемо перспективу утвердити суспільство знань.

  • Великі можливості для реалізації цих завдань на уроках мови та літератури дають засоби мультимедіа, які значно підвищують наочність процесу навчання, а робота над мультимедійною презентацією вчить знаходити, аналізувати і систематизувати інформацію, тобто сприяє формуванню інформаційної культури учнів.



Починати довелося з себе...

  • Проходження курсів за програмою „Intel Навчання для майбутнього”.

  • Розробка першого проекту „Моя доля – доля України”(в основі - дослідження життєвого і творчого шляху Т. Шевченка).

  • Участь у конкурсі „Історія успіху моїх учнів”.

  • Участь у Всеукраїнському, а потім обласному форумі, присвяченому розвитку програми „ Intel Навчання для майбутнього”.



У рамках проекту “Моя доля – доля України”





Мультимедіа-лекція, бесіда як форма вивчення нового матеріалу

  • Мультимедійні моделі до оглядових уроків з зарубіжної літератури (9 клас)

  • „Література Середньовіччя. Загальна характеристика доби Середньовіччя як етапу розвитку світової культури”

  • „Загальна характеристика духовно-культурного перевороту, що відбувся в Європі за ренесансної доби”

  • „Література XVII ст. Бароко. Загальна характеристика культурного життя в Європі у XVII ст.”



Створення комп’ютерних мультимедійних моделей -одна із форм наукової роботи гімназистів

  • Разом з учнями ми працюємо над створенням презентацій до вивчення життєвого і творчого шляху українських письменників.

  • У презентаціях представлені фотографії письменників, їх рідних, друзів; ілюстрації до творів, тези критичних статей, цитати.

  • Таким чином, діти не тільки вчаться працювати в програмах Microcoft PowerPoint; Microcoft Publisher; Microcoft Word, використовувати друковані та Інтернет – ресурси, а й удосконалюють важливі навички – складові інформаційної культури: пошук, аналіз, систематизація інформації, вміння самостійно організувати діяльність, презентувати свою роботу.



Мультимедійні презентації в позакласній роботі.

  • В минулому навчальному році проводили захід до 135-річчя з дня народження Лесі Українки – розповідь про письменницю і постановка драми-феєрії „Лісова пісня” супроводжувались слайдами-ілюстраціями.



Мультимедійний проект як форма домашнього завдання

  • Викладаючи літературу в старшій школі, використовую мультимедійний проект як форму домашнього завдання: на початку вивчення теми групі зацікавлених учнів пропонується дослідити проблему, пов’язану із розвитком певного періоду літератури, життям і творчістю письменника, проблематикою художніх творів тощо. Наприклад, „Доля „розстріляного відродження”: тріумф чи вирок”, „Україна очима українців початку XX і XXI століть”, „О. Довженко – гордість української кінематографії”. Робота над проектом триває 1-2 тижні, результати презентуються на підсумковому уроці з теми (якщо діти працювали на випередження, то результати дослідження подаються на першому (оглядовому) уроці.



Використовуємо комп’ютер для проведення тестових завдань.

  • Тестові завдання створюються вчителем або здібними учнями за допомогою панелі „Форми”: на екрані комп’ютера подається питання і декілька варіантів відповіді, учні обирають і зберігають правильний варіант.





Перспективи роботи

  • розширити відеотеку (художні фільми за творами, що вивчаються у школі, документальне кіно проблемного характеру, телепередачі-розповіді про письменників тощо)

  • зібрати музичні файли (пісні народні, за словами відомих поетів, класична музика)

  • створити нові презентації до уроків мови та літератури у співпраці з моїми колегами

  • активно залучати учнів до проектної роботи на основі мультимедійних технологій.



Замість висновків...

  • Вчителю суджено бути пошуковцем, винахідником, а відтак, слід сповна усвідомити сутність змін, які привносить новий час, аби підготувати людину до життя в нинішньому столітті.

  • Від здатності вчителя дати гідну відповідь на виклики ХХІ століття залежатимуть долі мільйонів поки що маленьких українців, та й, власне, майбутнє самої України.



Схожі:

Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconДержавний стандарт початкової загальної освіти Державний стандарт початкової загальної освіти Державний стандарт базової та повної середньої освіти
Кількість годин, відведених на обов'язкове вивчення іноземних мов, після впровадження нової редакції Державного стандарту базової...
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconДержавний стандарт загальної середньої освіти складається з державних стандартів початкової, базової і повної середньої освіти
Згідно з Законом України "Про загальну середню освіту" Державний стандарт загальної середньої освіти складається з державних стандартів...
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconДержавний стандарт базової І повної загальної середньої освіти Державний стандарт як інструмент модернізації освіти

Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconЗакон України «Про загальну середню освіти» : Державний стандарт загальної середньої освіти
Методична робота знз на початку впровадження Державного стандарту базової І повної загальної середньої освіти
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconМетодичні рекомендації щодо вивчення шкільного курсу математики у 2012/2013 навчальному році програмами, сайт Наказ Міністерства
Методичні рекомендації щодо вивчення шкільного курсу математики у 2012/2013 навчальному році
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconДержавний стандарт 2011 постанова кабінету міністрів україни
Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconЗакон України "Про загальну середню освіту", Закон України „Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення", Державний стандарт початкової загальної освіти, Державний стандарт базової і повної середньої освіти
Про дотримання нормативних вимог при складанні робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів на 2012/2013 навчальний...
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconЗакон України "Про загальну середню освіту", Закон України „Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення", Державний стандарт початкової загальної освіти, Державний стандарт базової і повної середньої освіти
Про дотримання нормативних вимог при складанні робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів на 2011-2012 навчальний...
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconЗакон України "Про загальну середню освіту", Закон України „Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення", Державний стандарт початкової загальної освіти, Державний стандарт базової і повної середньої освіти
Про дотримання нормативних вимог при складанні робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів на 2011-2012 навчальний...
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури у 2006/2007 навчальному році Державний стандарт базової і повної середньої освіти iconУчень це не посудина, яку треба наповнити, це факел, який треба запалити. Стародавня мудрість
Мета шкільної освіти створення передумов для всебічного розвитку особистості (Державний стандарт базової і повної загальної і середньої...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка