Стан проблеми


НазваСтан проблеми
Дата конвертації20.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации





Стан проблеми

  • Близько 10-15 % учителів регулярно використовують у своїй повсякденній діяльності електронні підручники, посібники, тестові матеріали, методичні розробки та рекомендації



Постановка проблеми

  • Електронні посібники та програми поки що недостатньо гармонійно вписуються в навчальний процес;

  • Рівень інформаційної культури більшості вчителів не дає їм можливості скористатися ресурсами електронних підручників, енциклопедій, тренажерів;

  • Вчителі не володіють прийомами використання інформаційних технологій в системі інших засобів навчання;

  • Застосування сучасних технологій часто зводиться до мультимедійних уроків-презентацій, які мають низькі виховні та навчальні ефекти;

  • Розробники уроків не знайомі з особливостями форм їх проведення на основі мультимедійних технологій



Основні поняття і терміни

  • Педагогічний дизайн – система використання знань (принципів) про ефективну навчальну роботу в процесі проектування, розроблення, оцінювання і використання навчальних матеріалів.

  • Мультимедіа (англ. multimedia) – багатокомпонентне середовище, що дає змогу використовувати текст, графіку, відео і мультиплікацію.

  • Інтерактивність – діалоговий режим роботи користувача з джерелом, за якого він може самостійно вибирати інформацію, що його цікавить, швидкість і послідовність її передачі



Апаратне забезпечення мультимедіа

  • Комп’ютер з додатковим устаткуванням:

  • дисковод для компакт-дисків;

  • звукові колонки;

  • проектор;

  • екран



Пріоритетна мета медіауроків

  • розвиток у процесі навчання здатності учнів до продуктивної самостійної творчої діяльності в сучасному інформаційно насиченому середовищі.



Методичні переваги медіауроку

  • підвищення ефективності освітнього процесу за рахунок одночасного викладу вчителем теоретичних відомостей показу демонстраційного матеріалу з високим ступенем наочності;

  • можливість моделювати об'єкти і явища;

  • автоматизація рутинних операцій;

  • можливість навчити школярів застосовувати комп'ютерну техніку для розв'язання навчальних завдань за рахунок практичного опрацювання інформації на комп'ютері;

  • організація індивідуальної роботи школярів, розвиток їхньої пізнавальної самостійності й творчості;

  • підвищення мотивації школярів до навчання через зростання привабливості комп'ютера за рахунок використання мультимедійних ефектів;

  • розвиток наочно-образного мислення, моторних і вербальних комунікативних навичок учнів;

  • набуття й розвиток навичок роботи з інформацією (здійснення пошуку, відбору, опрацювання, вибудовування логічних зв'язків та ін.), що сприяє формуванню інформаційної культури школярів;

  • завдяки мультимедійному супроводу занять педагог економить до 30% навчального часу уроку порівняно з роботою біля класної дошки



Вимоги до проектування мультимедійного уроку

  • замислитися над метою уроку, роллю в системі уроків з теми, що вивчається, або в усьому навчальному курсі;

  • визначити завдяки чому будуть посилені навчальний і виховний ефекти уроку (вимоги до використання наочності, тексту, звуку й кольору, відеосюжетів);

  • детально розробити сценарій (режисуру) медіауроку:

    • послідовність технологічних операцій, форми і способи подачі інформації на екран;
    • яким чином буде забезпечуватись педагогічне спілкування на уроці;
    • яким чином буде здійснюватися зворотній зв‘язок з учнями;
    • яким буде розвивальний ефект навчання;
  • дотримуватись санітарно-гігієнічних норм: тривалість безперервної роботи з комп‘ютером не повинна перевищувати: для 1-х класів – 10 хв; 2-5 – 15 хв; 6-7 – 20 хв; 8-9 – 25 хв; 10-11 – 30 хв.



Компоненти і ланки процесу навчання у структурі медіауроку

  • актуалізація (повторення навчального матеріалу, первинне засвоєння матеріалу);

  • формування знань, умінь, навичок (усвідомлення і осмислення блоку навчальної інформації, закріплення навчального матеріалу);

  • застосування набутих знань (застосування навчального матеріалу на практиці, перевірка рівня його засвоєння).



Способи організації роботи учнів у класі з використанням мультимедіа

  • фронтальний - проглядання відеофрагментів, спостереження за змінами об'єктів;

  • індивідуальний - виконання практичних та лабораторних робіт;

  • у малих групах - робота над спільним навчальним проектом, постановка модельного експерименту тощо.



Роль вчителя на медіауроці

  • учитель найчастіше виступає консультантом, який сприяє розвитку пізнавальної активності учнів, більш повному засвоєнню ними навчальної інформації.

  • у вчителя з'являється більше можливостей для індивідуальної роботи з учнями.



Поєднання традиційних та мультимедійних засобів навчання



Поєднання традиційних та мультимедійних засобів навчання



Поєднання традиційних та мультимедійних засобів навчання



Поєднання традиційних та мультимедійних засобів навчання





Схожі:

Стан проблеми iconСтан проблеми. Поняття про тертя та зношування деталей. Стан проблеми. Поняття про тертя та зношування деталей
За характером взаємопереміщення тертьових деталей розрізняють такі види тертя: покою
Стан проблеми iconЗа даними моп, проблеми збереження І подальшого розвитку трудового потенціалу в багатьох країнах світу лишаються невирішеними
Стан І проблеми трудового потенціалу у світі постійно аналізуються І висвітлюються Міжнародною організацією праці (моп), найстарішою...
Стан проблеми icon10. 00-10. 05 Вступне слово. Відкриття конференції В. П. Приходько, ректор Національної академії державного управління при Президентові України
Сучасний стан та проблеми впровадження електронного урядування в Україні. А.І. Семенченко
Стан проблеми iconРішення Стан розробки нормативно-правової бази з недержавного пенсійного забезпечення
Недержавне пенсійне забезпечення: перші кроки впровадження, проблеми та шляхи їх вирішення
Стан проблеми iconРинок текстильних виробів Товарні групи
Маркетингові дослідження українського ринку текстильних виробів: сучасний стан, проблеми, перспективи
Стан проблеми iconСтан, проблеми та перспективи розвитку ринку спільного інвестування Григоренко Євген Миколайович
Питома вага вартості чистих активів вітчизняних та російських ісі в структурі ввп кожної країни станом на 01. 01. 2006 р
Стан проблеми iconЗвіт про фінансовий стан підприємства, який відображає на певну дату його активи, зобов’язання і власний капітал
У процесі дослідження самоокупності зважуються дві найважливіші для аптеки проблеми
Стан проблеми iconЕкологічні проблеми людства
Глобальні проблеми нагальні проблеми, які зачіпають життєві інтереси народів всіх країн світу, важливі з точки зору збереження людської...
Стан проблеми iconДосвід роботи заступника директора з вр ситник А. Г. з проблеми: «Впровадження культури здоров’я у навчально-виховний процес»
Зарядка на уроці дозволяє знімати стан стомленості, ослабити психологічну напруженість, викликану інтенсивністю занять і просто дати...
Стан проблеми icon“Екологічні проблеми навколишнього середовища” 1 Екологічні кризи
Глибоке порушення природної екологічної рівноваги та напружений стан взаємин між людиною та природою, що пов'язане з невідповідністю...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка