Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної


НазваНовітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної
Дата конвертації26.02.2013
Розмір445 b.
ТипУрок



Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної

  • Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної



Інтеграція українського суспільства до Європейського та міжнародного інформаційного простору;

      • Інтеграція українського суспільства до Європейського та міжнародного інформаційного простору;
      • Сучасні тенденції розвитку мовної освіти в Україні;
      • Особиста потреба людини у саморозвитку;
      • Соціальне замовлення суспільства на конкурентноспоможну особистість


розробка та практичне застосування методичного комплексу, що забезпечує формування і розвиток комунікативної компетенції учнів у процесі вивчення німецької мови

  • розробка та практичне застосування методичного комплексу, що забезпечує формування і розвиток комунікативної компетенції учнів у процесі вивчення німецької мови

  • Завдання дослідження :

  • Систематизація існуючого теоретичного та практичного досвіду з даної проблеми.

  • Вибір інноваційних технологій формування комунікативної компетенції учнів у процесі вивчення німецької мови як другої іноземної, обґрунтування даного вибору.

  • Практичне застосування сформованого методичного комплексу.

  • Визначення ступеня ефективності застосування інноваційних технологій для формування комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної.

  • Визначення перспектив подальшої розробки теми даного дослідження



Н.І. Бичкової

  • Н.І. Бичкової

  • О.П. Петращук

  • В.Н. Топалової

  • Л.В. Скалкіна

  • Л.В. Биркун

  • О.І.Пометун

  • Рекомендації Ради Європи







Робота в групах

  • Робота в групах

  • Парна робота

  • “Карусель”

  • Метод “ПРЕС”

  • “Шкала думок”

  • “Мікрофон”

  • “Займи позицію”

  • “Дерево рішень”

  • “Акваріум”

  • “Мозковий штурм”

  • Ділова гра

  • Рольова гра









1. Англійська і німецька як германські мови споріднені в багатьох аспектах. Насамперед, це простежується у лексиці, вимові, інтонації, правописі, і, особливо, граматиці.

  • 1. Англійська і німецька як германські мови споріднені в багатьох аспектах. Насамперед, це простежується у лексиці, вимові, інтонації, правописі, і, особливо, граматиці.

  • 2. Для вивчення другої іноземної мови, зазвичай, виділяється менше часу, ніж для першої. Це означає, що темп заняття має бути вищим (більше навчального матеріалу за урок, коротші пояснення, інтенсивніша робота із вправами ).

  • 3. На заняттях першої іноземної мови учні ознайомилися з можливими формами вправ і мають певний досвід, який можна використати і збагатити для вивчення другої мови.

  • 4. Завдання і вправи орієнтовані насамперед на порівняння та обговорення аналогій і розбіжностей, мета яких – встановити зв’язки між рідною мовою, першою іноземною та другою іноземною.











Складність реалізації досвіду у системі масового навчання;

  • Складність реалізації досвіду у системі масового навчання;

  • Обмежені можливості у формуванні високого рівня комунікативної компетенції з німецької мови, обумовлені особливостями навчального плану школи з поглибленим вивченням англійської мови.

  • Можливість використання досвіду у загальноосвітніх закладах філологічного профілю та його вдосконалення через розробку авторських методичних прийомів формування комунікативної компетенції учня.



1. Основною метою навчання іноземним мовам у загальноосвітній школі є розвиток здібностей учнів використовувати іноземну мову як інструмент у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу.

  • 1. Основною метою навчання іноземним мовам у загальноосвітній школі є розвиток здібностей учнів використовувати іноземну мову як інструмент у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу.

  • 2. Комунікативний метод навчання іноземних мов базується на тому, що процес навчання є моделлю комунікації.

  • 3. Ефективним у формуванні комунікативної компетенції з німецької мови є використання інструментів таких інноваційних технологій: розвивального навчання, інтерактивного навчання, навчання з використанням ІКТ, креативного навчання, проектної роботи.

  • 4. Даний досвід має безпосередню практичну значущість для закладів з поглибленим вивчення мов, де учні крім навчання здійснюють активну діяльність у шкільному Євроклубі, “Моделі ООН”, дебатних турнірах, пов’язують вибір майбутньої професії з володінням двома-трьома іноземними мовами тощо.





Схожі:

Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної iconФормувати та розвивати в учнів психологічну готовність до спілкування іноземною мовою
Головна мета навчання іноземної мови формування в учнів комунікативної компетенції
Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної iconЗ досвіду роботи вчителя англійської мови з досвіду роботи вчителя англійської мови
«Формування в учнів комунікативної компетенції засобами використання інтерактивних технологій на уроках англійської мови»
Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної iconНовітні інформаційні технології та їх роль у формуванні творчої особистості, здатної реалізувати себе в сучасному соціумі

Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної iconQuiz Вікторина з німецької мови
Розвивати в учнів інтерес до предмета та підтримувати високий рівень мотивації до вивчення німецької мови
Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної icon2001 2005р р. навчання в педагогічному училищі м. Вінниця (“Вчитель початкових класів; вчитель іноземної мови в початкових класах”)
Кнпу ім. М. П. Драгоманова за напрямом: бакалавр філології; вчитель німецької мови та зарубіжної літератури 2010 2011р р навчання...
Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної iconВсього 6 учителів Всього 6 учителів
Формування комунікативної компетентності учнів на уроках української мови та літератури та в позакласній роботі
Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної iconЗрозуміти дитину, як певну індивідуальність. Зрозуміти дитину, як певну індивідуальність
...
Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної iconЗасідання творчої групи вчителів російської мови за фахом з проблеми “Підготовка вчителя до викладання російської мови як другої іноземної”
Державний стандарт базової І повної загальної середньої освіти 2011 року (далі Державний стандарт) спрямований на виконання завдань...
Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної iconСучасні інформаційно-комп'ютерні технології у вивченні іноземної мови
Локальний освітній проект учителя англійської мови кз балівська сзш півнєва Валентина Володимировича
Новітні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови як другої іноземної iconДата народження – 20. 02. 1987 Дата народження – 20. 02. 1987
Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, факультет іноземної філології, спеціальність «Мова та література (англійська,...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка