Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера


НазваТрадиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера
Дата конвертації27.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации





Традиційне викладання Формальна атмосфера

  • Традиційне викладання Формальна атмосфера

  • Односторонній потік інформації від викладача до слухачів

  • Викладач вважається носієм знання

  • Викладач навчає людей



Навчання переважно спрямоване на надання знань

  • Навчання переважно спрямоване на надання знань

  • Слухачі пасивно сприймають матеріал

  • Місця для учасників розташовані у традиційний спосіб, орієнтовані на центральну особу - викладача



Учасники, не будучи рівноправними з викладачем, відчувають певне відсторонення, безвідповідальність за результати

  • Учасники, не будучи рівноправними з викладачем, відчувають певне відсторонення, безвідповідальність за результати

  • Складно протягом тривалого часу підтримувати увагу

  • та інтерес за

  • одноманітної форми діяльності



Переважно одна людина говорить протягом тривалого часу

  • Переважно одна людина говорить протягом тривалого часу

  • Арсенал методів навчання, як правило, обмежений

  • Складно забезпечити зворотній зв'язок щодо розуміння матеріалу та оцінювання результатів безпосередньо в процесі навчання



від англ. training, має ряд значень – навчання, тренування, виховання, підготовка;

  • від англ. training, має ряд значень – навчання, тренування, виховання, підготовка;

  • “сукупність групових методів формування вмінь і навичок самопізнання, спілкування та взаєморозуміння людей у групі" (Краткий психологический словарь, 1982, с.212);

  • поле створення умов для саморозкриття учасників та самостійного пошуку ними способів вирішення власних психологічних проблем;



форма активного навчання, мета якого - передовсім передача психологічних знань, а також розвиток та формування певних умінь, навичок та життєвих компетенцій;

  • форма активного навчання, мета якого - передовсім передача психологічних знань, а також розвиток та формування певних умінь, навичок та життєвих компетенцій;

  • цікавий процес пізнання себе та інших;

  • спілкування;

  • ефективна форма опанування знань;

  • форма розширення досвіду.



  • Психологічні;

  • Соціально-психологічні;

  • Тематичні, або соціально-просвітницькі;

  • Навчальні;

  • Бізнес-тренінги.



Вступна частина;

  • Вступна частина;

  • Основна частина;

  • Завершальна частина.



Вступ – 5% загального часу;

  • Вступ – 5% загального часу;

  • Знайомство - 5% загального часу;

  • Правила - 5% загального часу;

  • Очікування - 5% загального часу.



Оцінка рівня поінформованості про проблему – 5-10% загального часу;

  • Оцінка рівня поінформованості про проблему – 5-10% загального часу;

  • Актуалізація проблеми – 10-30% часу;

  • Пошук шляхів вирішення, отримання інформації – 20-40% часу;

  • Розвиток практичних навичок – 20-60%.



Рефлексія та завершення роботи (підбиття підсумків щодо процесу роботи, оцінка отриманого досвіду) –

  • Рефлексія та завершення роботи (підбиття підсумків щодо процесу роботи, оцінка отриманого досвіду) –

  • 5-10% загального часу



Тренінгова група (оптимально 12-15 осіб);

  • Тренінгова група (оптимально 12-15 осіб);

  • Тренінгове коло (розташування стільців);

  • Спеціально облаштоване приміщення для тренінгу;

  • Приладдя для тренінгу (фліпчарт, маркери, папір);

  • Тренер;

  • Правила групи;

  • Атмосфера взаємодії та спілкування;

  • Інтерактивні методи навчання.



  • 1. Допомога в дослідженні й розв'язанні проблем; 2. Розвиток самосвідомості з метою зміни самого себе і корекція поведінки;

  • 3. Здобуття певних умінь та навичок; 4. Сприяння особистісному зростанню та розвитку;

  • 5. Поліпшення психічного здоров'я.



Міні-лекції;

  • Міні-лекції;

  • Рольові ігри;

  • Вправи;

  • Мозковий штурм;

  • Дискусії;

  • Командна робота;

  • Методи аналізу практичних ситуацій;

  • Енергізатори.



Не рекомендується включати до тренінгової групи осіб, які мають порушення психічного здоров'я, а також тих, хто відчуває свою непридатність до роботи в групі;

  • Не рекомендується включати до тренінгової групи осіб, які мають порушення психічного здоров'я, а також тих, хто відчуває свою непридатність до роботи в групі;

  • Найбільш оптимальний варіант - участь у тренінгу незнайомих між собою людей;

  • Рекомендується формувати групу, враховуючи принцип однорідності її членів за професійним складом (наприклад, група шкільних психологів, група педагогів).



Особливістю сучасного психологічного тренінгу є акцент на «психотехнічній» стороні процесу навчання.

  • Особливістю сучасного психологічного тренінгу є акцент на «психотехнічній» стороні процесу навчання.

  • «Психотехніка» являє собою методику спілкування, яка з одного боку включає в себе базові основи психологічного знання,

  • а з другого має яскраво виражену практичну

  • спрямованість.



Добровільності;

  • Добровільності;

  • інформованої участі;

  • засвоєння нового тільки шляхом власних активних зусиль;

  • розгляду тренінгу як спільної творчості, розуміння цінності внеску кожного учасника.



Володіє інформацією щодо означеної теми

  • Володіє інформацією щодо означеної теми

  • Знає методику проведення тренінгових занять

  • Уміє працювати з аудиторією

  • Володіє методикою навчання дорослих

  • Володіє навичками ведення тренінгової групи

  • Регулює групові процеси

  • Знає, як зацікавити учасників

  • Знає, як зняти напруження

  • Знає, як спрямувати групу на конструктивне вирішення проблеми

  • Регулює емоційний

  • стан групи і кожного

  • учасника групи

  • Знає методи

  • оцінювання результатів

  • тренінгу і вміє їх застосовувати



Схожі:

Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconАтмосфера Урана складається в основному з водню, гелію та метану
Гершель спочатку вирішив, що відкрив нову комету. Пізніше було названо уран атмосфера Урана складається в основному з водню, гелію...
Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconТрадиційне та інноваційне у формуванні компетентностей учнів Питання, що виносяться на педчитання
Проектні технології вимога часу мк викладчів суспільно-гуманітарних дисциплін
Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconАтмосфера

Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconУчасть audesf у днях Європи в Україні (травень 2009) Загальні збори audesf
Традиційне встановлення Європейських містечок, презентації курсів мов єс, громадські дискусії з економічних та політичних питань
Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconВиявити рівень оцінки слухачами викладання нормативних дисциплін Виявити рівень оцінки слухачами викладання варіативних дисциплін
Розробка показників оцінювання слухачами викладання нормативних та варіативних дисциплін
Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconПро результати вивчення стану викладання правознавства в знз міста
Наказ від 12. 04. 2013 №152 «Про підсумки вивчення стану викладання правознавства в знз міста»
Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconАтмосфе́рний тиск — тиск, з яким атмосфера діє на земну поверхню і всі предмети, що на ній розташовані
Атмосфе́рний тиск тиск, з яким атмосфера діє на земну поверхню і всі предмети, що на ній розташовані
Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconЗвіт опорної школи вчителів математики Володимирівської зош І ііі ступенів Керівник: Г. Лазарчук Проблема: Особливості викладання математики в аспекті переходу на 12-річний термін навчання Мета
Особливості викладання математики в аспекті переходу на 12-річний термін навчання
Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconАтмосфера Землі Галина Гуменна, сзш №30
Чисте й сухе повітря у нижніх шарах атмосфери, внаслідок постійного перемішування, має постійний склад
Традиційне викладання Формальна атмосфера Традиційне викладання Формальна атмосфера iconУ сім´ї Косачів мати вважалася Божеством
У сім´ї панувала атмосфера поваги до народних звичаїв і традицій, до української культури

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка