Підготувала Підготувала


НазваПідготувала Підготувала
Дата конвертації28.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Підготувала

  • Підготувала

  • асист.Гусєва Т.П.


Є багато визначень свідомості:

  • Є багато визначень свідомості:

  • Ленін: “Свідомість – це властивість високоорганізованої матерії”.

  • К.Маркс: “ Свідомість – це моє відношення до навколишньої дійсності”.

  • І.П.Павлов: “Свідомість – це динамічне вогнище оптимального збудження в к.г.м.

  • З медико-психологічної точки зору:

  • Свідомість – це вища форма психічної діяльності людини і полягає у відображенні об’єктивної дійсності і цілеспрямованому регулюванні взаємодії людини з навколишнім світом.



Мозок сам по собі

  • Мозок сам по собі

  • як складова частина

  • організму не має

  • свідомості.

  • Він є матеріальним

  • субстратом

  • свідомості.



Суспільна свідомість проявляється через мову,

  • Суспільна свідомість проявляється через мову,

  • науку, мистецтво, мораль, незалежно від волі і

  • розуму окремих людей.

  • 99 % думок є думки інших людей.

  • Свідомість виявляється у двох формах:

  • предметної свідомості та самосвідомості.

  • Результатом першої є знання про світ, а другої – знання про себе і свої можливості.



Здатність акумулювати знання про навколишній світ

  • Здатність акумулювати знання про навколишній світ

  • Здатність поділяти світ на Я і не-Я, а також пізнавати Я

  • Формування цілей діяльності

  • Включення до складу свідомості ставлень, які виявляються в почуттях, що є індикаторами міжособистісних стосунків



Ясність: наявність чіткого і послідовного сприймання оточуючого світу і правильна орієнтація в ньому, т. аллоорієнтація, наявність самосвідомості,збереження здатності відповідати за свої дії і керувати ними.

  • Ясність: наявність чіткого і послідовного сприймання оточуючого світу і правильна орієнтація в ньому, т. аллоорієнтація, наявність самосвідомості,збереження здатності відповідати за свої дії і керувати ними.

  • Обсяг: певна кількість зв'язків або переживань, що знаходяться у свідомості на даний час, т. широта охоплення свідомістю оточуючої ситуації і власних переживань.

  • Зміст: зміст асоціацій, які виникають під впливом різних подразників і знаходяться у свідомості, т. зміст думок і переживань.

  • Безперервність: єдність переживань минулого, сучасного і майбутнього.



Індивідуальна свідомість

  • Індивідуальна свідомість

  • Суспільна свідомість

  • Рівень бадьорості

  • Підсвідомий рівень

  • Безсвідомі процеси

  • Стан сну

  • Стан гіпнозу

  • Гіпноїдний стан

  • Стан медитації та трансу

  • Стан виключення свідомості

  • Стан патологічного потьмарення свідомості



неспляча свідомість – до 1 року ( перші реакції на світ, зміни стану внутрішніх органів)

  • неспляча свідомість – до 1 року ( перші реакції на світ, зміни стану внутрішніх органів)

  • предметна – 1-3 роки (розрізняє предмети зовнішнього світу)

  • індивідуальна - 3-9 років (здатність виділити себе з оточуючого)

  • колективна – 9-16 років (адекватне розуміння стосунків між собою та іншими)

  • соціальна - 16-22 роки (усвідомлення своєї ролі у суспільстві).



Свідомість формується у віці від 3 до 5 років, до цього лише розвивається.

  • Свідомість формується у віці від 3 до 5 років, до цього лише розвивається.

  • 1. перехід дитини від діалогів “уголос” з уявним співбесідником до діалогів про себе, в умі.

  • 2. Самоусвідомлення свого “Я” з відокремленням себе у навколишньому.

  • 3. Поява вольових процесів (“я хочу”).

  • 4.Значне збагачення запасу понять та асоціацій (“чому”).

  • 5.Диференціація понять “минуле”, “теперішнє”, “майбутнє”.



  • Одним із фізіологічних

  • станів свідомості є сон.

  • Сутність сну:

  • внутрішнє гальмування, що

  • захоплює більшість клітин кори та

  • розповсюджується на підкірку.



1. Швидкий (глибокий,

  • 1. Швидкий (глибокий,

  • низькочастотний) сон,

  • або парадоксальний.

  • 6-8 – 20 хв.

  • У немовлят 50 % сну,

  • у дітей 30 %,

  • у дорослих 20 %.

  • 2. Повільний ( таламо-кортикальний) сон.

  • За ніч триває від 3 до 5 циклів, кожен з яких триває приблизно 90 хв.



Повна відсутність здатності сприймати навколишній світ, або сприймання фрагментарне, нечітке.

  • Повна відсутність здатності сприймати навколишній світ, або сприймання фрагментарне, нечітке.

  • Порушення мислення (розірване, безладність, при цьому порушується аналіз, синтез).

  • Повне або часткове порушення орієнтації в місці, часі, власній особі.

  • Амнестичні порушення, що охоплюють період порушеної свідомості.

  • Пароксизмальність виникнення психопатологічних ознак, які так же швидко зникають, як і появляються, відповідно до зміни етіологічного фактору (приклад – епілептичний напад).



Свідомість включає в себе і самосвідомістьце усвідомлення людиною себе самої у своїх відношеннях до зовнішнього світу та інших людей. Це психічна функція відбиття самого себе, т. аутопсихічне орієнтування або аутоорієнтація.

  • Свідомість включає в себе і самосвідомістьце усвідомлення людиною себе самої у своїх відношеннях до зовнішнього світу та інших людей. Це психічна функція відбиття самого себе, т. аутопсихічне орієнтування або аутоорієнтація.



В сфері пізнавальних процесів: самопочуття, самоспостереження, самоаналіз, самооцінка, самокритика, самоспілкування та ін.

  • В сфері пізнавальних процесів: самопочуття, самоспостереження, самоаналіз, самооцінка, самокритика, самоспілкування та ін.

  • Емоціональна сфера: самолюбство, самовихваляння, самовпевненість, самоприниженість, скромність, пихатість, почуття обов’язку, власної гідності, совість і ін.

  • Вольова сторона психіки: стриманість, самовладання, самоконтроль, ініціатива, самостійність, самодисципліна тощо.



1.Самопочуття

  • 1.Самопочуття

  • 2.Усвідомлення єдності психічного *Я*

  • 3.Усвідомлення єдності соматичного *Я*

  • 4.Усвідомлення єдності *Я* і навколишньої природи та соціальної дійсності.



  • Розрізняють підсвідомі та безсвідомі процеси.

  • Так, свідомість не приймає участь у таких автоматизованих навичках, як ходьба. У сфері підсвідомого зберігається інформація, яку людина запам'ятала і котра переходить у зону усвідомленого при згадуванні.



  • Інформація із сфери підсвідомого при необхідності усвідомлюється.

  • Безсвідомі процеси проявляють себе лише “мовою символів” ( “зашифровані” сни, особливості поведінки, здоров'я і стилю життя).

  • Про стан сфери безсвідомого можна судити за допомогою проективних тестів.





це сукупність психічних

  • це сукупність психічних

  • явищ, що виникають

  • під впливом чинників, яких людина не відчуває і про які нічого не знає.

  • Сфера несвідомого – це:

  • сновидіння,

  • автоматизовані рухи та дії,

  • марення, галюцинації, обмовки та інше.



Сфера безсвідомого

  • Сфера безсвідомого

  • З. Фройд на зламі ХІХ та ХХ ст.

  • довів існування сфери

  • безсвідомих потягів та пояснив їх структуру та особливості функціонування.

  • З. Фройд виділив глибинне “ВОНО”, яке є прихованою сутністю психології людини. Поряд з “ВОНО”, стверджував Фройд, існує “Я” – сфера свідомості. “ВОНО” заставляє “Я” діяти відповідно без свідомим потягам, що повинно відповідати “принципу задоволення”. Але ”Я”, звичайно, керується “принципом реальності”. У цьому йому допомагає “СУПЕР - Я”, що є цензором і носієм установок суспільства.



Основою психічного життя Фройд вважав “ВОНО”, основами якого є інстинкт життя “ЕРОС” (статевий потяг), та інстинкт смерті “ТАНАТОС”.

  • Основою психічного життя Фройд вважав “ВОНО”, основами якого є інстинкт життя “ЕРОС” (статевий потяг), та інстинкт смерті “ТАНАТОС”.

  • Оскільки “моральна цензура” не допускає прямого впливу енергії безсвідомих потягів (головним чином сексуальної енергії) на свідому діяльність, ця енергія

  • “розряджається” у вигляді діяльності, яка є прийнятною для індивіда та суспільства. Це називається сублімацією, різновидом якої є творчість.



  • Альфред Адлер та Карл Густав Юнг

  • довели, що сфера підсвідомого має складну

  • структуру ( “комплекси”, архетипи”, “потяг до

  • агресії”, тощо). Задоволення одних

  • “комплексів” приносить добро індивідууму та

  • оточуючим ( наприклад реалізація “комплексу

  • Тетчер” прем'єр міністром Великобританії).



Реалізація інших приносить

  • Реалізація інших приносить

  • самозадоволення, але нещастя іншим

  • (“комплекс Наполеона” у Гітлера та

  • Сталіна). Нереалізація комплексу

  • призводить до зміни стилю життя та

  • занять (творчість) або, частіше є

  • причиною захворювань.

  • На основі вивчення безсвідомих процесів

  • ґрунтується один з методів психотерапії,

  • який носить назву “психоаналіз”.



Психоаналіз уникає всякого втручання в психічний та фізичний стан пацієнта.

  • Психоаналіз уникає всякого втручання в психічний та фізичний стан пацієнта.

  • Завданням психоаналізу є видобування з людини того, що в ній є і що її мучить.

  • Лише активне самопізнання приносить зцілення.

  • За допомогою психоаналізу хвороба не лікується, а пізнаються глибинні душевні процеси, неповторні у кожної людини.

  • У цій діяльній роботі “лікар-хворий”, лікар проходить крок за кроком шлях психічних травм хворого в зворотного напрямку аж до того моменту, доки повністю і до кінця не проясниться і не стане зрозумілим внутрішній розлад.



  • Дякую за увагу!



Схожі:

Підготувала Підготувала iconПошуки пташки щастя … Підготувала Підготувала
Людяність комахи, тваринна агресія людей так звичні поняття перетворюються у власну протилежність
Підготувала Підготувала iconПідготувала Підготувала Вчитель початкових класів

Підготувала Підготувала iconПрезентацію підготувала Презентацію підготувала
В 1960-их роках великий різкий скачок технологій, транзистори значно зменшили розмір комп’ютерів
Підготувала Підготувала iconМіфи та легенди про птахів Презентацію підготувала Кадемська С. К
Презентацію підготувала Кадемська С. К. вчитель початкових класів Зіньківської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №2
Підготувала Підготувала iconПідготувала вихователь Павленко Л.і. Підготувала вихователь Павленко Л.і
Нвк №1 м. Умані На одній нозі стоїть, Йде за колом коло, Доки не зупиниться Не впаде ніколи. ( Дзиґа )
Підготувала Підготувала iconПідготувала Підготувала
Результатом першої є знання про світ, а другої знання про себе і свої можливості
Підготувала Підготувала iconПідготувала вчитель математики Підготувала вчитель математики
Мета. Систематизувати і узагальнити знання, уміння та навички учнів із теми «Площа трикутників». Закріпити навички використання формул...
Підготувала Підготувала iconПідготувала: Підготувала
«Все навколо живе в русі», Шепотів метелик мусі. Он-де в'ється мошкара, Жук наткнувсь на ліхтаря. Відштовхніть всі охи-ахи, Гляньте:...
Підготувала Підготувала iconМатеріал підготувала вчитель зарубіжної літератури Машовець М. П. Матеріал підготувала вчитель зарубіжної літератури Машовець М. П
Вчився в школі недовго, але весь вільний час віддавав читанню("Новий Заповіт",Шекспір європейські романтики)
Підготувала Підготувала iconМатеріал підготувала вчитель зарубіжної літератури Машовець М. П. Матеріал підготувала вчитель зарубіжної літератури Машовець М. П
Цикл (грецьк коло) -низка, пов’язаних між собою явищ, які творять певну замкнуту цілість. У літературі

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка