Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання


НазваТеоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання
Дата конвертації28.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ




Структура особистості



Дж. Мід: “Склад багатьох одиничних образів “Я” призводить до виникнення узагальненого образу “Я”, тобто “Я – концепції”. “Я – концепціЯ” -



Орієнтовна модель особистості учня





класифікація методів особистісно орієнтованого навчання



Взаємозв’язок цілей, змісту, методів, засобів і результатів



Класифікація уроків в особистісно орієнтованому навчанні



Педагогічні ситуації як механізм мотивування



Якісна характеристика особистісних образів „Я”, що виникають у процесі засвоєння змісту освіти (психологічні впливи навчання)



Психологічні результати особистісно орієнтованого навчання (порівняльний аналіз даних першого й четвертого років експериментального навчання з контрольними класами)



Особистість - цілісна і єдина, - є безумовною і вічною цінністю М. Бердяєв



висновки



висновки



висновки



Схожі:

Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання iconЖиттєва компетентність учнів як один з принципів особистісно-орієнтованого навчання з досвіду роботи вчителя Паньків Г. С. (Зборівська гімназія)
Життєва компетентність учнів як один з принципів особистісно-орієнтованого навчання
Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання iconВикористання ікт на уроках фізики як складової особистісно орієнтованого навчання. З досвіду роботи Сажнєвої Євгенії Борисівни
Використання ікт на уроках фізики як складової особистісно орієнтованого навчання
Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання iconТема: «Реалізація технології особистісно орієнтованого навчання за науково-педагогічним проектом «Росток»
«Реалізація технології особистісно орієнтованого навчання за науково-педагогічним проектом «Росток»
Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання icon1. Вимоги до планування і проведення уроку відповідно до вимог особистісно- орієнтованого навчання
Вимоги до планування і проведення уроку відповідно до вимог особистісно- орієнтованого навчання
Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання icon“Реалізація особистісно орієнтованого підходу до навчання учнів шляхом застосування новітніх інтерактивних технологій”
Реалізація особистісно орієнтованого підходу до навчання учнів шляхом застосування новітніх інтерактивних технологій
Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання iconНа уроках інформатики на основі особистісно-орієнтованого навчання
Сформована ік-компетентність у застосуванні ікт передбачає наявність у особистості здатностей
Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання icon«Створення умов для особистісно орієнтованого навчання»
Підготовка до проведення державної підсумкової атестації та незалежного зовнішнього оцінювання
Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання iconТема з самоосвіти
Впровадження інноваційних форм і видів роботи на уроках світової літератури як шлях до особистісно орієнтованого навчання
Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання iconЗасідання методичного об’єднання
Використання інтерактивних методів навчання української мови у середній ланці, як елемент особистісно-орієнтованого підходу”
Теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого навчання iconКзо “Гімназія №3”
Методична проблема “Забезпечення високої професійності, креативного підходу вчителя до роботи з учнями на основі особистісно орієнтованого...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка