Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів


НазваПерші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів
Дата конвертації01.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів.

  • Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів.

  • Ідеї освіти впродовж життя представлені у поглядах Вольтера, Гете, Руссо, які безпосередньо пов’язували її з досягненням вершини розвитку людини.

  • Її сенс зафіксовано у прислів’ях та приказках різних народів.









Питання щодо специфічних цілей і пріоритетів ОД на світовому рівні поки що залишається відкритим, оскільки в ОД немає обгрунтованої філософії.

  • Питання щодо специфічних цілей і пріоритетів ОД на світовому рівні поки що залишається відкритим, оскільки в ОД немає обгрунтованої філософії.

  • Європейський рівень - ОД має бути спрямована на досягнення професійних і непрофесійних цілей, однак конкретизація цих двох категорій у різних країнах може суттєво розрізнятися.

  • В теоретичних і практичних тлумаченнях можна простежити декілька підходів щодо цілей і задач ОД, а також її функцій у суспільстві.































Приведення обсягів і змісту освіти дорослих у відповідність із поточними та перспективними потребами сучасного суспільства.

  • Приведення обсягів і змісту освіти дорослих у відповідність із поточними та перспективними потребами сучасного суспільства.

  • Розширення освітніх послуг; розвиток міждержавного інформаційного обміну у сфері освіти дорослих; підвищення професійної і громадянської компетентності.

  • Розширення доступності загальної, допрофесійної і професійної освіти, інших освітніх програм для різних груп населення, у тому числі й безробітних, осіб із обмеженими можливостями, осіб третього віку та осіб, які за певних обставин позбавлені можливості бути активними учасниками соціального, економічного й культурного життя суспільства тощо.

  • Забезпечення органічної єдності з усіма ланками безперервної освіти шляхом урахування потреб ринку праці.

  • Відродження просвітницької діяльності, спрямованої на підвищення загальної культури і соціальної активності дорослого населення.

  • Підвищення умов і якості навчання дорослих для задоволення освітньо-культурних потреб особистості; забезпечення доступності, високої якості освіти.

  • Розвиток міжнародного співробітництва в галузі освіти дорослих.







розвивати освіту дорослих як цілісну систему, що уможливлює гарантії і права кожного громадянина країни на безперервну освіту впродовж життя;

  • розвивати освіту дорослих як цілісну систему, що уможливлює гарантії і права кожного громадянина країни на безперервну освіту впродовж життя;

  • спрямовувати освіту дорослих на освоєння загальнолюдських цінностей, ідеалів гуманізму; гармонізувати інтереси особистості й суспільства, а також зробити освіту доступною для усіх верств населення;

  • удосконалювати взаємозв’язок між ринком освітніх послуг та ринком праці, привести у відповідність обсяги, напрями та якість післядипломної освіти і навчання протягом життя до потреб замовників послуг, що відповідає завданням національної рамки кваліфікацій;

  • забезпечити законодавче врегулювання розвитку освіти дорослих;

  • визнати освіту дорослих, зокрема неформальну, невід’ємною складовою системи освіти України, що забезпечує право кожного її громадянина на безперервну освіту впродовж життя;

  • створювати необхідні умови для всебічного розвитку особистості, реалізації особистісних потенційних можливостей, що сприятиме як її адаптації до динамічних соціально-економічних змін, так і соціальній захищеності дорослої людини;



оновлювати і поглиблювати знання, удосконалювати вміння, інші компетентності, набуті людиною до входження у сферу оплачуваної трудової діяльності, що забезпечуються системою установ і освітніх програм, спрямованих на здобуття нових компетентностей і подальше їхнє збагачення;

  • оновлювати і поглиблювати знання, удосконалювати вміння, інші компетентності, набуті людиною до входження у сферу оплачуваної трудової діяльності, що забезпечуються системою установ і освітніх програм, спрямованих на здобуття нових компетентностей і подальше їхнє збагачення;

  • створювати умови для організації освіти дорослих і просвітницької діяльності та подальшої інтеграції України до світового освітньо-культурного простору як впливового чинника соціально-економічного розвитку країни;

  • визначити шляхи взаємодії і партнерства державних органів, недержавних і громадських організацій;

  • визначити статус педагогічного персоналу, що здійснює освіту дорослих;

  • створити інформаційно-комунікаційний простір освіти дорослих із подальшим започаткуванням відповідних веб-сторінок, просвітницьких бюлетенів, реалізацією міжнародних освітніх програм та ін.







Схожі:

Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconПерші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів

Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconОрхідеї – одні з найпрекрасніших квітів
Орхідеї є однією з найбагатших видами родин рослинного світу. Представників цієї родини можна знайти практично в будь-якій точці...
Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconГригорій Савич Сковорода
Просвітитель, філософ і поет Григорій Савич Сковорода — один із видатних мислителів історичного минулого нашої держави. Людина універсальних...
Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconЧи можна знайти спільні закономірності в хімії та музиці ? Чи можна знайти спільні закономірності в хімії та музиці ?
В. В. Стасов «Засновник, захисник, прихильник жіночих лікарських курсів, опора і друг учнів»
Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconОдержала розвиток у США на початку XX століття. Термін "наукове управління" ввів Ф. Тейлор
Численні за обсягом організації були лише в державній, церковній та військовій сферах. З них І почалися перші паростки наукового...
Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconСпівпрацюють більше ніж з десятьма провідними навчальними та
Аналітичні матеріали та статті викладачів і аспірантів кафедри можна знайти на сайтах: "Відкриті очі", "Ризики на завтра", журналах...
Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconПрикладна спрямованість шкільного курсу математики як проблема, яку необхідно вирішити, та як мета навчання математики задекларовані у «Концепції математичної освіти 12-річної школи»
«Концепції математичної освіти 12-річної школи», у «Концепції профільної освіти у старшій школі» у «Державному стандарті базової...
Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconЗнайти виграшний шлях : вироби, які можна зв'язати гачком №1
Визначте вироби серед поданих вам зображень, для виготовлення яких можна використати дану пряжу та підібраний гачок
Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconАсимптотику зростання часу роботи алгоритму при прямуванні розміру входу до нескінченності (asymptotic efficiency). Аналізуючи будь-який алгоритм, можна намагатись знайти точну кількість дій, що виконує даний алгоритм.
Аналізуючи будь-який алгоритм, можна намагатись знайти точну кількість дій, що виконує даний алгоритм. Але в більшості випадків достатньо...
Перші паростки цієї концепції можна знайти у працях Платона, Конфуція, Сократа, Аристотеля, Сенеки й інших видатних мислителів iconНас можна знайти


Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка