Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання


НазваЛекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання
Сторінка1/9
Дата конвертації09.02.2013
Розмір542 b.
ТипЛекція
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання

  • Класифікація мультимедійних засобів навчання

  • Візуальні засоби навчання

  • Графопроектор та його використання

  • Мультимедійний проектор

  • Документ-камера

  • Електронна книга

  • iPad

  • Сучасні способи запису та відтворення звуку

  • Телебачення

  • Аналогова відеокамера

  • Цифрова відеокамера


Класифікація мультимедійних засобів навчання

Систематика знань про природні і штучні об’єкти та процеси дозволяє не тільки поглибити розуміння їх сутності та взаємозалежності і на цій основі розвинути теоретико-методологічний апарат їх подальшого дослідження, визначити теоретичні проблеми їх розвитку відповідно до призначення систем, до складу яких ці об’єкти і процеси входять, але й має суто практичний результат - дозволяє сформувати підходи для удосконалення цих об’єктів і процесів (підвищити їх ефективність і якість), створити новітні засоби і технології діяльності, які враховували б і спиралися на наявні досягнення соціально-економічного і науково-технічного розвитку цивілізації.

Це стосується і мультимедійних засобів навчання (МЗН), як засобів діяльності людини при опануванні нею загальної і професійної освіти, як знарядь підвищення ефективності і якості навчання і виховання в інституціональних педагогічних системах і пожиттєвій освіті.

Це стосується і мультимедійних засобів навчання (МЗН), як засобів діяльності людини при опануванні нею загальної і професійної освіти, як знарядь підвищення ефективності і якості навчання і виховання в інституціональних педагогічних системах і пожиттєвій освіті.

Доцільна класифікація МЗН дозволяє не тільки поглибити розуміння місця, яке займають, і ролі, яку відіграють МЗН та їх системи при здійсненні навчально-виховного процесу, але й створити теоретичний фундамент подальшого розвитку як окремих МЗН, так і їх комплектів й комплексів, закрити «білі плями» і усунути дублювання їх функцій, сформувати вимоги до новітніх МЗН і їх систем, спроектувати і впровадити в практику освіти передові педагогічні технології. Такий підхід «буде ще одним «містком» між користувачами МЗН, їх розробниками і виробниками»

  • Доцільна класифікація МЗН дозволяє не тільки поглибити розуміння місця, яке займають, і ролі, яку відіграють МЗН та їх системи при здійсненні навчально-виховного процесу, але й створити теоретичний фундамент подальшого розвитку як окремих МЗН, так і їх комплектів й комплексів, закрити «білі плями» і усунути дублювання їх функцій, сформувати вимоги до новітніх МЗН і їх систем, спроектувати і впровадити в практику освіти передові педагогічні технології. Такий підхід «буде ще одним «містком» між користувачами МЗН, їх розробниками і виробниками»



Питанням класифікації МЗН присвячена значна кількість робіт вітчизняних і зарубіжних авторів.

Питанням класифікації МЗН присвячена значна кількість робіт вітчизняних і зарубіжних авторів.
  • М. Д. Ярмаченко поділяє МЗН на такі: візуальні (зорові) - природні предмети, машини, прилади, препарати, рухомі і нерухомі моделі, кольорові і чорно- білі схеми, символи (слова, букви та цифри) тощо; аудіальні (слухові) - магнітофонні стрічки разом з приладами, які полегшують користування ними, радіоапаратура, музичні інструменти тощо; аудіовізуальні (зорово-слухові) - телевізійні апарати, кінопроектори; такі, за допомогою яких частково автоматизують процес навчання,- програмовані підручники, дидактичні машини, лабораторії для вивчення мов, автоматизовані класи, комп’ютери тощо.

  • У роботах колективу авторів: А.М. Гуржія, М.І. Орлової. М.І. Шута, В.В. Самсонова, що вийшли останнім часом, здійснено значний внесок у розроблення теоретико-методологічних проблем класифікації МЗН, запропоновано класифікацію МЗН та навчального обладнання загальноосвітніх навчальних закладів.



  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Схожі:

Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconВикористання мультимедійних засобів навчання
Використання мультимедійних засобів навчання в структурі особистісно зорієнтованого уроку
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconПрезентація з мультимедійних засобів навчання

Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconЕлектронний підручник на допомогу традиційним засобам навчання. Класифікація засобів створення електронних підручників
Класифікація засобів створення електронних підручників Нині особлива увага приділяється впровадженню сучасних інформаційних технологій...
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconДипломна робота на тему: «технологія розробки та методика застосування мультимедійних дидактичних засобів під час викладання трудового навчання у старшій школі»
«технологія розробки та методика застосування мультимедійних дидактичних засобів під час викладання трудового навчання у старшій...
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconМультимедійні технології навчання історії Розробив вчитель історії
Можливості застосування сучасних мультимедійних засобів (відеофільми, презентації, ппз) на уроках історії
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconОб’єкт дослідження Об’єкт дослідження
«Технології конструкційних матеріалів» за допомогою мультимедійних педагогічних програмних засобів (ппз) навчання (електронних посібників...
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconКласифікація педагогічних програмних засобів (ппз) за принципом роботи. Принципи розробки програмних засобів навчального призначення
Педагогічні програмні засоби: види, вимоги до створення, шляхи використання у навчальному процесі
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconКласифікація педагогічних програмних засобів (ппз) за принципом роботи. Принципи розробки програмних засобів навчального призначення
Педагогічні програмні засоби: види, вимоги до створення, шляхи використання у навчальному процесі
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconАкадемія педагогічних наук україни інститут інформаційних технологій І засобів навчання
Про стан виконання ндр методика застосування комп’ютерно орієнтованих засобів навчання з фізики в пілотних загальноосвітніх навчальних...
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconВиникла потреба у застосуванні інноваційних технологій навчання у поєднанні з традиційними
Очевидно, що використання лише традиційних форм, методів і засобів навчання не дає змогу усунути існуючі суперечності, зокрема в...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка