Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання


НазваЛекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання
Сторінка9/9
Дата конвертації09.02.2013
Розмір542 b.
ТипЛекція
1   2   3   4   5   6   7   8   9



Формат відеокамер

  • Якось так повелося історично, що формат відеокамери визначався насамперед носієм відео, на що відбувалося знімання камерою. І справді, недосвідченому споживачеві простіше зрозуміти різницю у форматах якщо і носії відео у різних форматів різні. Епоха цифрових відеокамер для любителів почалася з двох форматів – miniDV і Digital 8.



Digital 8

  • Digital 8

  • Власний формат Sony, у результаті так і не підтриманий іншими виробниками. Камери цього формату записували відео на звичайні касети Hi8, тому в 1999 році, коли ці камери з'явилися на ринку, вони були хорошою альтернативою досить дорогим у той час miniDV камерам. Окрім цього, частину тодішніх моделей відеокамер Digital 8 уміли відразу переганяти в цифру старі Hi8 аналогові записи – достатньо було просто вставити Hi8 касету в камеру Digital 8 і з DV виходу можна було скидати на комп'ютер оцифроване відео.



MINIDV

  • MINIDV

  • Наймасовіший і популярніший формат цифрових відеокамер, отримав свою назву від "батьків", професійних камер DV формату. Професійні камери DV використовували DV касету (її розмір 125х78х14,6 мм), тому зменшений варіант такої касети і дав назву найбільш успішному формату любительських відеокамер – miniDV. Розмір miniDV касети всього в половину сірникової коробки (65х47х12 мм). Формат miniDV касети виявився на рідкість вдалим, тому вони використовуються і зараз у низці камер HDV формату, про які мова піде нижчим. Касета miniDV допускає запис потоку відео з швидкістю до 25 Мбіт/сек і в перерахунку на зрозумілі цифри може зберігати годину відео або, іншими словами, 12 Гбайт.

  • MINIDV камери найбільш зручні і з погляду подальшого монтажу відео на комп'ютері. DV формат, в якому зберігається відео, не вимагає могутнього комп'ютера як для любительського редагування, так і для проглядання відео. Оскільки в DV форматі використовується по кадрове стиснення, то і редагування відео можливе в нім з точністю до кадру без будь-яких проблем.



DVD камери

  • DVD камери

  • Відносно новий формат. Ідея DVD камер досить проста – відео, що знімається, відразу записується на miniDVD диск (8 см в діаметрі) і зняте відео можна потім подивитися на DVD плейєрі або комп'ютері. Ідея хороша, звичайно, але "диявол криється в деталях". По-перше, miniDVD болванки дозволяють записати на одній стороні не більше 20 хвилин в пристойній якості. З підтримкою запису на двошарові miniDVD цей час збільшиться до 35 хвилин, але все одно буде майже в два рази менше, ніж на miniDV касету. По-друге, такі болванки не те що на кожному розі, не в кожному місті можна купити. По-третє, ціна miniDVD дисків істотно більша масових "великих" болванок DVD. По-четверте, операція "відзняв і тут же переглянув" насправді не така швидка, як у відомому рекламному ролику. До речі кажучи, операція фіналізації диска в DVD камерах є їх досить слабке місце, оскільки часто під час цього процесу трапляються збої і інформацію з диска можна врятувати, тільки володіючи деякими навичками роботи з DVD на комп'ютері.



Камери на жорстких дисках і картах пам'яті

Камери на жорстких дисках і картах пам'яті
  • Ще рік-два тому сама думка про використання жорстких дисків і/або флеш-карт видавалося маренням просто із-за вартості і того, і іншого. Флеш-карта як носій знятого відео з'явилася вперше в професійних камерах Panasonic. Вартість карт максимальної місткості тільки трохи поступалася вартістю недорогої нової іномарки. Проте, з легкої руки Panasonic справа пішла. Вельми цікава професійна відеокамера Panasonic AG-HVX200, що недавно вийшла, уміє записувати відео високого дозволу (відмітьте, з по кадровим стисненням, у формат DVCPRO HD) тільки на флеш-пам'ять. На miniDV касету ця камера може записувати відео тільки в DV форматі.

  • Із зрозумілих причин Panasonic став фактично першою компанією, що випустила флеш-камеру на любительський ринок. Звичайно, флеш-камери випускалися і раніше іншими не такими відомими фірмами, але це були скоріше іграшки, ніж нормальні камери. Panasonic SDR-S100 стала першою пристойною за якістю зйомки любительською відеокамерою на ринку, яку можна назвати абсолютно безшумною, – шуміти нічому, механіки немає. Але поки у флеш-камер сьогодні є істотний недолік – вартість носія. У камері Panasonic SDR-S100 флеш-карти SD місткістю в два гігабайти вистачає на 25 хвилин зйомки. Для зйомки тривалістю в пару годин (відеоурок, наприклад), доведеться запастися двома SD картами по 2 гігабайти.



Матриця CCD (Charged Coupled Device) або, як її ще називають, ПЗС (перетворювач світло-сигнал) є прямокутною матрицею зі світлочутливих елементів.

  • Матриця CCD (Charged Coupled Device) або, як її ще називають, ПЗС (перетворювач світло-сигнал) є прямокутною матрицею зі світлочутливих елементів.

  • Мабуть, це той параметр, при одному погляді на який ще два-три роки тому відразу ставав зрозумілим клас відеокамери.



Кількість пікселів у ПЗС (CCD)

Кількість пікселів у ПЗС (CCD)
  • Дискусії про оцінювання важливості цього параметра серед любителів вічні. У професіоналів це питання не викликає ніяких дискусій, оскільки в професійних камерах кількість пікселів вже багато років не міняється і мінятися для SD телебачення не буде, оскільки професіоналам досить важко, точніше неможливо, довести необхідність збільшення кількості пікселів, на те вони і професіонали. Реальність же така: кількість пікселів, необхідних саме для фіксації відеозображення залежить ТІЛЬКИ від системи телебачення і складає для PAL ~ 415 000, для NTSC ~350 000. Для HDV відеокамер правильна кількість пікселів залежить від підтримуваного камерою дозволу і, зрозуміло, в рази вище, ніж для SD відеокамер.



Якщо в параметрах SD відеокамери вказується приблизно 800 000 і більше число пікселів, то це цілком ясно вказує лише на те, що тип стабілізатора зображення в камері може бути електронним або кількість пікселів збільшена ради можливості знімати фото з великим дозволом. Ніякого відношення така велика кількість пікселів в ПЗС до якості відеозйомки не має. Якщо кількість пікселів в SD камері більше 1 000 000, то це означає, що камера дозволяє робити фотознімки (лише фотознімки!) з дозволом, визначуваною саме кількістю пікселів в ПЗС, а не системою телебачення і зберігати такі знімки на змінну карту пам'яті (Memory Stick, SD, MultiMediaCard і тому подібне).

  • Якщо в параметрах SD відеокамери вказується приблизно 800 000 і більше число пікселів, то це цілком ясно вказує лише на те, що тип стабілізатора зображення в камері може бути електронним або кількість пікселів збільшена ради можливості знімати фото з великим дозволом. Ніякого відношення така велика кількість пікселів в ПЗС до якості відеозйомки не має. Якщо кількість пікселів в SD камері більше 1 000 000, то це означає, що камера дозволяє робити фотознімки (лише фотознімки!) з дозволом, визначуваною саме кількістю пікселів в ПЗС, а не системою телебачення і зберігати такі знімки на змінну карту пам'яті (Memory Stick, SD, MultiMediaCard і тому подібне).



Тип стабілізатора

Тип стабілізатора
  • Само собою наявність стабілізатора необхідна, так і немає зараз цифрових відеокамер без стабілізації зображення. Без стабілізатора тремор рук неминуче відіб'ється на результатах зйомки – зображення тремтітиме. Тільки зйомка з штатива дозволяє не використовувати стабілізатор. Тип стабілізатора не має вирішального значення і різниця у дії стабілізаторів різного типу далеко не очевидна, проте бажано знати, чим відрізняються вони один від одного. У відеокамерах застосовуються два типи стабілізаторів – оптичний і електронний.



Електронний стабілізатор працює за дуже простою схемою – за рахунок надмірного розміру ПЗС матриці зображення при трясінні все одно залишається в межах матриці і фіксується в необхідний момент. Принцип дії електронного стабілізатора добре видно з рис.

  • Електронний стабілізатор працює за дуже простою схемою – за рахунок надмірного розміру ПЗС матриці зображення при трясінні все одно залишається в межах матриці і фіксується в необхідний момент. Принцип дії електронного стабілізатора добре видно з рис.

  • остоїнства електронного стабілізатора – невисока вартість і легкість виготовлення. Недоліки – "залипання" зображення, надмірність матриці, а також артефакти, що помітні і заважають при монтажі фільму. Одним з найістотніших недоліків електронного стабілізатора є надмірність матриці, що приводить до зменшення площі кожного пікселя матриці і падінні через це чутливості камери.



Принцип дії оптичного стабілізатора абсолютно інший – за допомогою рухомих елементів оптичної системи камери зображення утримується строго на ПЗС матриці.

  • Принцип дії оптичного стабілізатора абсолютно інший – за допомогою рухомих елементів оптичної системи камери зображення утримується строго на ПЗС матриці.

  • Достоїнства оптичного стабілізатора – висока якість стабілізації за рахунок більшої кількості відліків для аналізу, менша кількість пікселів в матриці, немає "залипання" зображення, великі можливі значення експозиції. Дуже важливою перевагою оптичного стабілізатора є висока чутливість відеокамери, оснащеної таким стабілізатором і, внаслідок цього, краща якість зйомки при зниженому освітленні. Недоліки – висока вартість і більше енергоспоживання.



Чутливість і розмір матриці

  • Чутливість і розмір матриці безпосередньо зв'язані між собою. Чим більше розмір матриці, тим більша площа пікселя і тим вища чутливість. Розмір матриці вимірюється в долях дюйма і чим менше число в знаменнику дробу, що позначає розмір матриці, тим розмір більший. Типові розміри матриць | любительських камер зараз – від 1/6 до 1/2.8. Але треба розуміти, що сучасні відеокамери з, здавалося б, великою матрицею (наприклад, у Canon MVX4i – 1/2.8), мають також і величезну кількість пікселів (у MVX4i – 4 мільйони) плюс електронний стабілізатор. Тому такі матриці мають меншу чутливість, ніж камери з матрицею в 1/4, але з оптичним стабілізатором і 400 000 пікселів.



Педагогічні завдання, під час яких доцільно використовувати мультимедійні засоби навчання:

  • Формування світогляду учнів, їх ідейних і моральних переконань.

  • Формування загальнонавчальних вмінь і навичок учнів, які допомагають їм учитися, зокрема: виділяти головне, аналізувати, узагальнювати, порівнювати, класифікувати, конкретизувати, абстрагувати, систематизувати.

  • Формування спеціальних вмінь і навичок учнів в залежності від навчальних дисциплін, які вони вивчають в школі, а саме: писати, читати, розмовляти, рахувати, обчислювати, вимірювати, співати, грати на музичних інструментах, працювати з історичними картами, нотами.



Педагогічні завдання, під час яких доцільно використовувати мультимедійні засоби навчання:

  • Засвоєння учнями складних тем при вивченні шкільних навчальних дисциплін.

  • Ознайомлення учнів з історією суспільства, науки, техніки, культури, мистецтва, спорту, літератури, мови та сучасними їхніми досягненнями.

  • Взаємозв’язок теорії і практики. Застосування теоретичних знань для вирішення практичних завдань учнями при вивченні різних навчальних дисциплін.

  • Проведення профорієнтаційної роботи з учнями в навчальний і позанавчальний час.



Тривалість використання мультимедійних засобів навчання

  • для учнів 1-4 класів - 10 хвилин;

  • для учнів 4-7 класів - 20 хвилин;

  • для учнів 8-11 класів – 30 хвилин.


1   2   3   4   5   6   7   8   9

Схожі:

Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconВикористання мультимедійних засобів навчання
Використання мультимедійних засобів навчання в структурі особистісно зорієнтованого уроку
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconПрезентація з мультимедійних засобів навчання

Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconЕлектронний підручник на допомогу традиційним засобам навчання. Класифікація засобів створення електронних підручників
Класифікація засобів створення електронних підручників Нині особлива увага приділяється впровадженню сучасних інформаційних технологій...
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconДипломна робота на тему: «технологія розробки та методика застосування мультимедійних дидактичних засобів під час викладання трудового навчання у старшій школі»
«технологія розробки та методика застосування мультимедійних дидактичних засобів під час викладання трудового навчання у старшій...
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconМультимедійні технології навчання історії Розробив вчитель історії
Можливості застосування сучасних мультимедійних засобів (відеофільми, презентації, ппз) на уроках історії
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconОб’єкт дослідження Об’єкт дослідження
«Технології конструкційних матеріалів» за допомогою мультимедійних педагогічних програмних засобів (ппз) навчання (електронних посібників...
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconКласифікація педагогічних програмних засобів (ппз) за принципом роботи. Принципи розробки програмних засобів навчального призначення
Педагогічні програмні засоби: види, вимоги до створення, шляхи використання у навчальному процесі
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconКласифікація педагогічних програмних засобів (ппз) за принципом роботи. Принципи розробки програмних засобів навчального призначення
Педагогічні програмні засоби: види, вимоги до створення, шляхи використання у навчальному процесі
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconАкадемія педагогічних наук україни інститут інформаційних технологій І засобів навчання
Про стан виконання ндр методика застосування комп’ютерно орієнтованих засобів навчання з фізики в пілотних загальноосвітніх навчальних...
Лекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання iconВиникла потреба у застосуванні інноваційних технологій навчання у поєднанні з традиційними
Очевидно, що використання лише традиційних форм, методів і засобів навчання не дає змогу усунути існуючі суперечності, зокрема в...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка