Структура портфоліо Особисте досьє


НазваСтруктура портфоліо Особисте досьє
Дата конвертації04.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Портфоліо вчителя біології та хімії Великодальницького НВК “Школа – гімнізія” Хмелевської Наталії Сергіївни


Структура портфоліо

  • 1. Особисте досьє

  • 2. Пошуки педагогічної істини

  • 3. Науково – методична діяльність

  • 4. Вертикаль особистісного росту

  • 5. Позаурочна діяльність з предмета

  • 6. Висновки



Особисте досьє

  • 1. Хмелевська Наталія Сергіївна 1953 р.н

  • 2. Освіта вища



Особисте досьє

  • Трудовий стаж - 4о років

  • Педагогічний – 35 років

  • Маяцька зош Біляївського району

  • – 1975 -1977 р.р.

  • Школа № 45 м. Одеси

  • 1977-1981 р.р.

  • Школа № 12 м. Одеси

  • 1981 – 1985 р.р.

  • Великодальницький НВК

  • – 1985 – і донині



Великодальницький НВК «Школа-гімназія»



Робочий шлях

  • 1985 по 1990 – заступник директора з виховної роботи

  • З 1990 вчитель хімії і біології

  • З 1998 року по 2001 – керівник районного методоб'єднання вчителів біології

  • З 2001 по 2007 – заступник директора

  • з навчально – виховної роботи

  • З 2007 керівник шкільного методоб'єднання вчителів природничого циклу





Курси і кваліфікація

  • 1. Атестація – 2006 рік

  • Підтвердження вищої категорії і звання вчитель - методист

  • 2. Курси

  • Одеський обласний інститут удосконалення вчителів (ООІУВ). Курси заступників директорів з навчально – виховної роботи, 2005 рік

  • ООІУВ, 2006 рік

  • “ Організація і запровадження новітніх педагогічних технологій ”

  • ООІУВ, 2008 рік

  • “ Сучасні форми та методи навчання біології ”



Пошуки педагогічної істини



Якісна освіта допомагає людині орієнтуватися в новій для неї ситуації і знаходити ефективні варіанти діяльності, здатність діяти таким чином звичайно поєднують з інтелектом, тож найважливішим для мене завданням є розвиток інтелектуальних можливостей учнів та виховання особистості, яка прагне до самовдосконалення і отримує задоволення від цього процесу.

  • Якісна освіта допомагає людині орієнтуватися в новій для неї ситуації і знаходити ефективні варіанти діяльності, здатність діяти таким чином звичайно поєднують з інтелектом, тож найважливішим для мене завданням є розвиток інтелектуальних можливостей учнів та виховання особистості, яка прагне до самовдосконалення і отримує задоволення від цього процесу.

  • Сьогодення вимагає від особистості нових результатів, а саме:

  • 1. Певних умінь, які можна застосувати за будь - яких обставин;

  • 2. Уміння мислити, а не накопичувати певну суму знань;

  • 3. Не вузьких знань, а загального підходу до вирішення питань.

  • 4. Уміння працювати в злагоді з іншими і спільно йти до мети





Максимум діяльності учнів.

  • Максимум діяльності учнів.

  • Мінімум діяльності вчителя.

  • Опора на почуття та емоції, зацікавленість, здивування.

  • Розвиток ініціативи, творчого пошуку, самостійності.

  • Система проведення уроків учнями – це віра в їх знання та дорослість.

  • Привчити учнів до розуміння того, що навчання це робота розуму, душі, емоцій.

  • Надати психологічні установки на роль результатів діяльності на їх майбутнє. Девіз: “ Головна твоя зброя в житті – це твій розум ”.

  • Робота повинна виконуватися вчасно і якісно. ( різниця оцінювання в залежності від часу здачі матеріалу)

  • Дати можливість учням усвідомити і пережити успіх (“ осяяння розуму ”) під час відповіді на проблемні питання



Будь вимогливим в першу чергу до себе

  • Будь вимогливим в першу чергу до себе

  • Не втрачай набуте кращими педагогами

  • Навколо тебе особистості із своїм світом

  • Учитель – не вбий в учневі Ейнштейна і Моцарта

  • Розумій, що до дитини треба нахилитися в першому класі і піднятися в старших

  • Дякуй світу дитинства, бо завдяки йому ти зберігаєш молодість душі



Динаміка навчальних досягнень з біології (2008 – 2009\2009-2010 н.р.)



  • МОЇ УЧНІ - СТУДЕНТИ

  • 2006 – 2010 рік

  • Медалістів – 9 золотих, 10 срібних,

  • Медичний університет – 9

  • Медичне училище - 12

  • ОДУ ім. І.І. Мєчнікова - 3

  • Аграрний університет – 7







Модуль “Справа створює майстра”

  • Модуль “Справа створює майстра”

  • Мета: продовжувати роботу по використанню сучасних педагогічних технологій, поповнювати скарбничку власної майстерності, формувати практичні уміння, які дають змогу здійснювати наукові дослідження.

  • Завдання:

  • 1. Вдумливо використовувати різні форми і методи активного навчання

  • 2. Здійснювати евристичний підхід до подачі матеріалу уроків

  • 3. Мотивація навчання

  • Форми:

  • 1. Розробки уроків

  • 2. Поповнення збірки біологічних задач

  • 3. Слідкувати за розвитком актуальних питань



Модуль “Педагогіка співпраці”

  • Модуль “Педагогіка співпраці”

  • Мета: «Всі ми один для одного і вчителі і учні, досвід кожного цінний і неповторний». В. Леви

  • Завдання: Удосконалювати

  • - вміння працювати з учнями, колегами, батьками,

  • - здатність усвідомлювати цінність і неповторність кожної особистості

  • - культуру спілкування

  • Форми:

  • Проведення виховних годин, батьківських

  • зборів, зустріч з випускниками



Модуль “Право бути собою”

  • Модуль “Право бути собою”

  • Мета: формувати вміння самооцінки особистого “Я” як системи відкритої для переробки інформації і впливу, але здатної до реалізації власних ідей

  • Завдання: формувати позитивне відношення до світу, розвиток вміння володіти своїми почуттями,

  • Форми: ознайомлення з літературою з психології, психофізіологічними тренінгами та використання цих знань в своїй роботі



Модуль “Алгоритм здоров‘я”

  • Модуль “Алгоритм здоров‘я”

  • Мета: використання здоров‘язберігаючих технологій в процесі навчання

  • Формувати:

  • - основи здорового способу життя,

  • - навички діагностики власного здоров'я,

  • - позитивного ставлення до світу навколо тебе

  • Форми: курси “Основи здоров'я” ,

  • Конференції “Генетичні основи спадкових хвороб”



Науково – методична діяльність

  • 1. Районний семінар заступників директорів з навчально – виховної роботи “ Особистісно – зорієнтована освіта як особливий вид діяльності 2003 рік

  • 2. Семінар завучів. “ Організація проектної діяльності учнів ” 2004 рік

  • 3. Організація і проведення на базі НВК фестивалю молодих вчителів “ Шукаю свій почерк ” 2005 рік

  • 4. Семінар директорів району на базі НВК - творчий звіт школи “ Від знань до активної соціальної дії ” 2006 рік

  • 5. Підготовка і проведення педагогічних нарад, тренінгів, творчих звітів вчителів (2005 – 2007 роки)

  • 6. Планування і проведення засідань шкільного методоб'єднання вчителів природничого циклу

  • Участь в роботі районного методоб'єднання вчителів біології



Позаурочна діяльність з предмету

  • Форми позаурочної роботи

  • Се



Висновок

  • Бали ставимо не тільки ми, але і нам. Від того який бал ми з вами отримуємо великою мірою залежить ставлення дитини до навчання. Тому кожний справжній вчитель використовує весь можливий арсенал педагогіки, психології і дидактики для самовдосконалення своєї особистості і сприяє становленню нового покоління, здатного іти далі і бути кращим ніж ми.

  • Поки вчення триває – життя продовжується.

  • Всі ми один для одного і вчителі, і учні, досвід кожного цінний і неповторний



Дякую за увагу



Схожі:

Структура портфоліо Особисте досьє icon1. Особисте досьє Особисте досьє
...
Структура портфоліо Особисте досьє iconПортфоліо як індивідуальна траєкторія підвищення кваліфікації педагога Виступ І. В. Кузьменчук
«викладати», «формулювати», «нести», а також «аркуш», «сторінка» або «досьє», «зібрання досягнень»
Структура портфоліо Особисте досьє iconПортфоліо коаліції: кроки до створення Питання, на які треба дати відповідь: Що таке портфоліо ?
Портфоліо в перекладі з італійської означає "папка з документами", "папка спеціаліста"
Структура портфоліо Особисте досьє iconЄвропейське мовне портфоліо що таке європейське мовне портфоліо?
На етапі початкової школи та в 5-7 класах: порядок упровадження мовного портфоліо
Структура портфоліо Особисте досьє iconЕлектронне портфоліо зручний спосіб представлення роботи вчителя Комп'ютерні технології дозволяють створювати електронне портфоліо
Учительське професійне Портфоліо може містити набір кращих конспектів уроків, поурочних та тематичних планів, дидактичних матеріалів,...
Структура портфоліо Особисте досьє iconРівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти кафедра корекційної освіти Технологія портфоліо. Якісні показники індивідуального оцінювання. Савчук Л. О., зав кафедри корекційної освіти
Портфоліо, або облік, що веде вчитель. Містить контрольні (тестові) завдання, зразки робіт, роботи не відібрані учнем для показового...
Структура портфоліо Особисте досьє iconЄвропейське мовне портфоліо школа майбутнього
На етапі початкової школи та в 5-7 класах: порядок упровадження мовного портфоліо
Структура портфоліо Особисте досьє iconПортфоліо вчителя Метод портфоліо – іспит на компетентність?

Структура портфоліо Особисте досьє iconПортфоліо вчителя зі словника
Портфоліо спосіб фіксування, нагромадження, оцінки й самооцінки індивідуальних досягнень за певний період часу
Структура портфоліо Особисте досьє iconМета портфоліо Мета портфоліо
Систематизувати, аналізувати, удосконалювати результативність та компетентність своєї педагогічної діяльності

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка